文題由自責(zé)說起，源自我再次觀賞了郭冬臨與小叮當(dāng)主演的春晚小品《我和爸爸換角色》。小品中，兒子的學(xué)習(xí)成績位列全班級倒數(shù)第二，老是埋怨爸爸不關(guān)心自己，而爸爸卻責(zé)備兒子偷懶不思上進(jìn)。前來做家訪的老師為教育這對互相埋怨的爺兒倆，建議父子倆嘗試調(diào)換角色。試換角色之后，兒子自責(zé)：爸爸為家操持很辛苦，我懶惰對不起爸爸；爸爸自責(zé)：兒子最需要父親的關(guān)愛，我不是好爸爸。如此，父子倆互相諒解，感情得以溝通，進(jìn)而同心協(xié)力了。欣賞著郭冬臨和小叮當(dāng)?shù)木时硌荩|發(fā)了我對自責(zé)，對自我批評的又一次思索。

　　小品告訴我們，一事當(dāng)前先要埋怨別人，不但于事無補(bǔ)，反而還將加深涉事雙方的怨懟矛盾，使問題更糾結(jié)復(fù)雜，使事情更糟糕難解。退休前，由于撤校并班，我從鄉(xiāng)村的單初小學(xué)走進(jìn)了鎮(zhèn)的中心小學(xué)執(zhí)教一個(gè)四年級班。在與原班主任老師做完了交接班的手續(xù)之后，那位青年教師神神秘秘地笑笑說：“老先生，您是四（5）班級第四任班主任了！”我詫異，這中心小學(xué)咋這么勤換班主任？稍后我才知道，前任們一位接一位抱怨四（5）班級學(xué)生頑皮、不聽話，烏合之眾不可教，因此一個(gè)挨一個(gè)撂下了四（5）班班主任的挑子。我該怎么辦呢？知難而退不是我的性格，退休前最后一次當(dāng)班主任，我不能怕趟深水，得努力少留此生的遺憾。我姓馬，有一股牛馬的韌勁。工作日里，我以30多年單初小教學(xué)工作的習(xí)慣，整天泡在班級里與學(xué)生真誠地相處，諄諄地教導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)天天向上。放學(xué)后和節(jié)假日，我去學(xué)生家做家訪，和學(xué)生和家長做溝通，查找自己教育教學(xué)中的不足，傾聽學(xué)生和家長的企盼或訴求。慢慢地，我贏得了家長肯定和支持，贏得了學(xué)生的信任和尊敬，學(xué)生和家長都把我當(dāng)做可以推心置腹交談的知心人、好朋友，老師、學(xué)生、家長三方在教育教學(xué)上的步調(diào)漸趣一致。如此兩個(gè)月過去，文明禮儀、紀(jì)律制度等等教育常規(guī)一點(diǎn)一滴地深入人心，溶化為學(xué)生的自覺言行，嚴(yán)于律己寬于待人好風(fēng)氣也漸漸替代了班級內(nèi)的各種紛爭。也就是在這頭一年，四（5）班級的學(xué)生為學(xué)校贏來了《小學(xué)生語文報(bào)》優(yōu)秀作文大獎(jiǎng)，贏得了市少先隊(duì)文明中隊(duì)稱號。前任班主任讀著他曾經(jīng)教過的學(xué)生的習(xí)作，驚訝地感嘆：“哇，姜還是老的辣！”“我是辣姜嗎？”前任同事的話引發(fā)我做好班主任工作的深一步思考，辣自己益學(xué)生，那么是辣得應(yīng)該，它可以贏得學(xué)生的信任，利于形成教學(xué)的合力，提升班級蓬勃向上的正氣。