走過風，走過雨，不知不覺已在教壇上耕耘了二十七年?；赝麃頃r路，幾多艱辛，幾多困苦，幾分欣慰，幾分感慨！

　　風風雨雨二十七載，我的青春，我的熱血，我的赤誠，盡在這里揮灑。因為年少無知，因為對故鄉的盲目熱愛，當老校長用關愛的語氣問我：“臨畢業了，你想被分配到什么地方去工作呢？”我脫口而出的竟然是“我從哪里來，就回哪里去”，從此被這句話禁錮了自己的大半個人生。

　　山村的教育永遠是春風最后吹到的地方。山村的天空雖然澄靜，可山村的校舍同樣澄清如空。我在大門小學呆了12年，每逢刮風下雨，我的心都是揪著的，不知道如何面對千瘡百漏的教室和宿舍。我用竹竿撥瓦移漏，也笨拙地移床避漏，可白天被漏水淋濕課桌，晚上接漏失眠的尷尬卻依舊伴我走過了青蔥般的歲月。

　　我厭煩了接漏躲漏的日子，可沒想到竟讓我的孩子也跟著我在這種尷尬的環境里度過了她本該如花的童年。我不想回憶她半夜被漏水打醒后的驚恐，也不想憶起深夜我抱著她蜷縮在角落聽雨的凄涼，只想對孩子說一聲：“對不起，寶貝，媽媽欠你一個安全的童年！”

　　因為對教育的執著，我放棄了一次又一次調動的機會?！袄蠋?，您就一直教我們，直到送我們畢業吧！”多么深沉的挽留，我無法拒絕。于是，我又一次把本可接受更好教育的孩子變成我工作的“犧牲品”。而今，孩子早已長大成人，可我卻想對她說一聲抱歉，因為我又欠了她一個快樂的少年。

　　當城市教育蓬勃發展時，鄉村教育依舊是那么的不景氣。我在溪江小學呆了4年，那4年可真是“煉獄”般的4年。每學期開學，都是我最頭疼的日子。面對一百多個學生，只有我和一個老教師，另加一個幼師。報到、注冊、收費已讓我們心力交瘁，開學準備工作的煩瑣更讓我們身心俱疲。要是碰上下雨天，我們除了要接漏，還得隨時提防那從天而降的泥塊砸到頭頂。孩子們心慌，我們揪心……當時我在學校負責，每天都要面對繁瑣的大事小事，我又一次虧欠了自己的孩子，就連她中考這么重要的時刻都被我忽略，以至孩子在求學路上吃了那么多苦，受了那么多累，走了那么多彎路……

　　愛的春風終于吹進了鄉村，各地校舍也全部得到了翻新，師資力量也逐日加強。每周往返于家與單位之間，我深感疲憊，也倍感無奈。從教二十七年，我自覺無愧于每個學生，卻獨愧對自己的孩子。望著早已獨立自主的孩子，我的愧疚卻與日俱增。她希望自己今后有了孩子，我能替她好好培養，可她卻不希望我把她的孩子帶回鄉下，因為她深深懂得沒有父母陪伴的孩子是多么孤獨。

　　如果上天能再給我一個機會，我也許仍會選擇教師這一職業，因為我喜歡通過文字縱橫馳騁古今，喜歡欣賞孩子們純潔無邪的笑容。如果歷史可以重寫，人生可以重來，我相信所有教師首先想到的都是努力去彌補對家人的虧欠吧。做教師難，做教師的子女更苦。我多么希望我們這些教師在付出赤誠的同時，不再有遺憾！

　　社會雜陳，五味人生。唯愿所有教師滿腔赤誠譜華章時，不再愧對自己的孩子！我也衷心祝愿所有鄉村教師能夠工作、孩子、家庭均不誤，用青春、熱血譜寫新的教育傳奇！

　　（作者單位：衡陽縣溪江鄉中心小學）