天氣漸漸轉涼，許多人都覺得有絲絲寒意。但我認為這樣的天氣很好，既不燥熱也不寒冷。正如我們做教育人的心態，不激進也不頹廢，中庸而又平穩。其實想想，每天的教學工作忙忙碌碌，歸根結底就是為人之道，與人之交。

　　育人———為師根本。老師，如果把它看作職業，就是教書匠；如果把它看作事業，那么“學高為師，身正為范”是其最好的詮釋。我們的群體中有許多把老師看作事業的人，他們每天勤勤懇懇、默默無聞。這一周，我一直在觀察那些來得早的老師，其中有不少班主任或是有早自習的學科老師，來校的第一件事情就是組織班級早到的學生進行早讀，整理班級衛生。這對孩子們來說既是一種收心，也是有序班級管理的前奏。在巡查課堂、聽隨堂課時，我經常看到老師們很認真地給孩子們面批作業，幫助他們突破學習內容的難點。這些老師也許課堂藝術不是那么高大上，也許教學中有不足之處，但是在我眼中，努力的人最美麗，也堅信努力的老師培養出的孩子一定會有努力、向上的品質。這比什么都重要！

　　贈人———手留余香。這段時間，學校工作方方面面，從一師一優課曬課、錄制到全體教師通宵上傳資料；從一年級教師同課異構的思維碰撞到所有語文教師參與的“語文教師基本功”大賽；從數學組全體教師赴長沙學習收獲多多到英語教研組的碩果累累，好像每一天都有這樣或那樣的事情，但又不知道自己做了些什么。我們學校年輕教師很多，他們有朝氣，有干勁，但還需要提升。我們會幫他們爭取每一次亮相的機會。每位教師在賽場上光采奪目，其中除了教師本身的努力，少不了背后指導者的辛勤付出。對參賽教師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都要指導到位，一起磨課一次、兩次甚至上十次，直到滿意為止。我經常跟教研處的老師交流“甘當綠葉是一種精神，更要有一種無私情懷”。這種心境是作為教研人的基本準則，也是重要量尺。更讓我感到驕傲的是這些“綠葉”中不僅有教研組的全體成員，還有一些只要學校有需要就欣然前來相助的教師。蒸水小學的每一位教師都是幸運的，因為全校所有人都會盡全力去幫助每一位參賽教師，盡可能地搭建平臺，這是一種難能可貴的團隊精神，更體現了“蒸水”人的可貴品質。是啊，贈人玫瑰，手留余香。一個人可以走得很快，一群人才走能更遠。

　　律人———精益求精。作為一名教師，每個人都肩負責任，每一天的工作看似平凡卻偉大。我們在成就孩子的同時，也實現了自己的成長。年輕教師從站穩講臺到站好講臺，骨干教師從優秀變成了卓越。但也有個別教師認為教書無非是“做一天和尚撞一天鐘”。其實，有的時候不妨問問自己，我們想成為什么樣的人？怎么樣才能遇見更好的自己？朝著自己的目標勇往直前，努力、積極、向上，這樣工作所能帶來的樂趣將是自己人生經歷的最好補充。我很喜歡和老師們聊天，聊有關孩子的事情、各自的家事以及生活中的喜怒哀樂。那天，體育教研組長與我聊了許多體育教學上的事情。一些事情她不僅看到了現象、聯想到了本質，還想到了解決的方法。記得在那次談話中，我印象最深的是：“屈校長，也許我作為一名普通老師，不會去過問這些事情，但我現在是學校的體育教研組長，我所做的這一切無非就是對得起我作為教研組長的這份責任。”是啊，責任與擔當，看似簡單的四個字，其中之分量你我皆知。一些事情重復做了一天又一天，一年又一年，我們難免會有情緒，產生倦怠感。但大家心里都清楚，事情如果用心去做也一定能夠做到最好！與其這樣，為何不給自己一個肯定，去體會那些人生中所不能遇到的美麗風景呢？當一名教師，就要當一名好教師，特別是業務要過硬，這是我們安身立命的基礎。在專業上可以對自己苛刻一些，要斤斤計較，更要有一種不達目的不罷休的勁頭，凡是派到自己手上的工作，干得了的，我認真干好；干不了的，以勤補拙，以勤補缺，我學著做。完成工作既是一種鍛煉，更是一種收獲。正是因為有這種精神，才會有那些默默為孩子們的學習查漏補缺的老師；才有了面對任何加班工作從不推托的學校管理者。遇見最好的自己是一種信念，也是對自己最好的肯定。

　　很多人都喜歡秋天，不光因為這是一個豐收的季節，更因為走過寒冷的冬季，又會遇到春暖花開、欣欣向榮的春天。為人之道，與人之交，今天的人有學生、有同事、有自己，看似簡單但含義深遠。下午，離開學校時，一群踢足球的孩子剛下課。他們看到我時，有禮貌地跟我道別。聽到一聲聲“屈校長，再見！”，看到一張張天真無邪的笑臉，聞著那沁人心脾的桂花香，這一切不正是我們教育人的價值所在嗎？這一切真好！

　　（作者單位：衡陽市高新區蒸水小學）