為了深入了解學(xué)生的生活，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，“希望潮”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)支教組的成員作出了家訪的決定。

　　此趟家訪的目標(biāo)人物為三年級(jí)的李永鑫同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)他在待人處事上比較極端，和同學(xué)們稍有爭(zhēng)端都會(huì)哭泣。他反常的行為引起了班主任和科任老師的注意，在于其他同學(xué)交流的過(guò)程中，我們得知李永鑫的母親在他一歲的時(shí)候就離開了他，父親長(zhǎng)期在外打工，只有年邁的爺爺奶奶在家里照顧他。他這種懦弱愛哭泣的行為應(yīng)該與其從小缺少父母關(guān)愛有關(guān)。

　　我們購(gòu)買好水果和牛奶之后就踏上了家訪的道路，李永鑫的家離學(xué)校不算遠(yuǎn)，但因?yàn)橄掠甑脑颍瑵M路泥濘，道路及其不好走。李永鑫爺爺奶奶對(duì)我們的到來(lái)表達(dá)了熱烈的歡迎，爺爺奶奶向我們講述了李永鑫的成長(zhǎng)史，我們那時(shí)才知道，小小的李永鑫，內(nèi)心里居然裝著這么多的痛苦。也是我們這些做老師的失職，每次他哭泣的時(shí)候，我們都難免心生不耐，也許永鑫同學(xué)并不能察覺到老師的不耐煩，但我還是很為自己的這種行為感到抱歉。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。”真慶幸我們?nèi)チ诉@位同學(xué)的家里走訪，要不然我們根本無(wú)法得知李永鑫的生活經(jīng)歷，更找不到幫助李永鑫同學(xué)打開心結(jié)的辦法。

　　這一趟家訪，讓我們感悟良多。雖然我們只做了他短短十天的老師，但一日為師，終身為父。這話卻不是說(shuō)假的，我們會(huì)想盡辦法幫助李永鑫同學(xué)克服心理障礙，讓他和其他孩子一樣，笑得比六月天的陽(yáng)光都要燦爛。