有個牧場主人，叫孩子每天在牧場上辛勤地工作，朋友對他說：“你不需要讓孩子如此辛苦，農作物一樣會長得很好的。”牧場主人回答說：“我不是在培養農作物，我是在培養我的孩子。”

　　原來培養孩子，是要讓他吃點苦頭的。

　　日本的一家動物園里，一個常年喂養猴子的人，不是將食物好好地擺在那兒，而是費盡心思，將食物放在一個樹洞里，猴子很難吃到。正因為吃不到，猴子反而想盡了辦法要去吃，猴子整天為吃而琢磨，后來終于學會了用樹枝努力地去夠，把東西從樹洞里夠出來。

　　別人都很奇怪，對養猴子的人說：“你不該如此喂養猴子。”養猴子的人卻說，這種食物猴子是很沒有胃口的。平時，把它擺在猴子跟前，猴子連看都懶得看，它也根本不會去吃。只有用這種辦法去喂它，讓它很費勁地夠著吃，它才會去吃。你越是讓它夠不著，它才越會努力去夠。正因為猴子們很難得到它，在得到它時，才會珍惜。是珍惜使不好的東西變為了好東西。

　　養猴子的人，從日常生活中都發現了一個真理，只有努力去夠的東西，才是好東西。

　　由這兩個小故事我聯想到了現代家庭教育，我們現在不少父母“愛”孩子的做法不是把孩子培養成“龍”，而恰恰是培養成了“蟲”。

　　仔細想想，我們的家庭教育主要是愛的方式不對，比如我們中國的家長花費大量時間和精力“陪讀”、“侍讀”，專當孩子的后勤。過分溺愛將造成嬌生慣養，使孩子喪失自強的信心和能力。

　　親子之愛，人皆有之。望子成龍，將來在社會有所作為，也是人之常情。但許多家長不顧客觀實際，生活上對孩子有求必應，處處溺愛孩子，使孩子成了養尊處優的“小皇帝”。殊不知，這并不是愛孩子，而是在害孩子。優裕的生活容易養成孩子的“現代懶惰”，容易消磨孩子的意志，扼殺他們的奮斗精神，無益于孩子成才。因此，家庭教育必須補上重要的一課——對孩子進行適當的挫折教育。具體而言，應注意如下幾個方面。

　　1、該碰的釘子要讓他碰。孩子初來人世，單純幼稚，假如家長處處都替他安排得天衣無縫，就如魚兒生下來就好意為它套上一個救生圈，后果會怎樣呢？

　　2、該繞的彎路要讓他繞。家長提供的捷徑孩子未必買賬，即使走在捷徑上他也不一定能塌實，反而會對自己設計的路難以忘懷。而且，沒有過程的結局、沒有挫折的成功，就像憑空給了中國足球隊一個世界冠軍稱號，有什么意義呢？

　　3、該受的苦、累要讓他受。要讓孩子知道一切幸福都來之不易。否則，他就不會珍惜、理解，導致身在福中不知福。

　　4、該動的腦子要讓他動。孩子有自己的思維，應該給他們一定的空間，一來可以鍛煉他們的應變能力，二來也可以讓他們懂得生活的甘苦。