十二年的寒窗苦讀寄托著廣大學(xué)子對(duì)于大學(xué)的美好憧憬和滿心向往。與其說高考是一個(gè)句點(diǎn)，不如說它是一個(gè)分號(hào)——比句號(hào)長(zhǎng)，比逗號(hào)短，它只是一個(gè)短暫停留。高考過后，即將步入大學(xué)的學(xué)子，踏進(jìn)那座夢(mèng)中出現(xiàn)過千百遍的象牙塔，放飛昔日純純的夢(mèng)想，開啟新的征程，點(diǎn)燃新的希望。但是，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是存在骨感和豐滿的差距。如果對(duì)大學(xué)生活沒有充分的心理準(zhǔn)備，恐怕很難完成中學(xué)到大學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身。

　　目前，大學(xué)新生普遍存在“大一新生綜合癥”，究其原因主要是對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)。主要有以下幾個(gè)方面

　　大學(xué)新生來自于全國(guó)各地，離開原來熟悉的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，告別了父母、親朋好友，開始面對(duì)集體生活，必須要獨(dú)立地處理生活中的一切事務(wù)。面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)時(shí)，很多新生都產(chǎn)生了不適應(yīng)的現(xiàn)象。此外，還有部分新生以自我為中心，不考慮別人的感受，不善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，很難融入到寢室或者班級(jí)的大家庭當(dāng)中，從而產(chǎn)生一系列難以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的問題。

　　目前，入學(xué)的大學(xué)新生大多是90后，又是獨(dú)生子女。在生活上，他們?cè)诩覌缮鷳T養(yǎng)，備受父母、親友的呵護(hù)，除了學(xué)習(xí)，其他一切事務(wù)幾乎都是父母包辦，他們不需要為生活瑣事煩惱，因此導(dǎo)致許多新生生活自理能力較差，依賴思想嚴(yán)重。進(jìn)入大學(xué)以后，難免會(huì)出現(xiàn)一時(shí)難以適應(yīng)的現(xiàn)象。

　　由于很多中學(xué)老師和家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生活的不正確引導(dǎo)，致使不少大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活存在著各種各樣不切實(shí)際的幻想，對(duì)大學(xué)的期望值過高。然而，他們一旦真正地面對(duì)大學(xué)生活后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活并不如當(dāng)初期待的那樣美好和豐富多彩。這種理想與現(xiàn)實(shí)的反差使他們產(chǎn)生了巨大心理落差。