我那無(wú)華的青春美文
我想我們都能夠待在那個(gè)充滿嬉笑聲、打鬧聲、甚至有時(shí)被惹生氣放聲大哭到泣不成聲。沒(méi)有太大的憂愁，或許有一個(gè)好大好大的夢(mèng)想、大到地球都快容納不下，應(yīng)該是有父母雙翼的保護(hù)使我們天不怕地不怕，應(yīng)該是同學(xué)之間玩得不想回家吃飯的惺惺相惜讓我們無(wú)比懷念那樣天真的日子，享受純真的友情，可我們畢竟老去了，懵懂無(wú)知的少年不再是我們。
現(xiàn)在的我，糟糕的我，看著青春一分一秒的消逝，看著鏡子里的我胡須滿面，看著老爸老媽頭發(fā)一根接著一根的白，啊，青春無(wú)華的我 我的偉大理想呢？我的遠(yuǎn)大前程呢？是路的崎嶇讓我走錯(cuò)了道，還是冥冥中曉得該怎樣走卻愚昧的固執(zhí)終于親手毀了我自己。都遠(yuǎn)去吧，我的少年，我的青春，最好也帶走我那飛在半空的惡夢(mèng)，它纏了我好久，讓我加速衰老...
有的人童年就懂得了愛(ài)，一份小小而淳樸的愛(ài)，哈哈，我也是其中之一。那時(shí)喜歡一個(gè)人總會(huì)惦記著她，想無(wú)時(shí)無(wú)刻都能看見(jiàn)她，有點(diǎn)讓人尷尬的事是當(dāng)相遇時(shí)好怕她看到我卻又希望她能看到我，即使幼小的小心臟撲通撲通地跳到那速度似乎超過(guò)了地球的轉(zhuǎn)速。那個(gè)年代似乎不流行表白，喜歡一個(gè)人，總是靜靜的，在自己心里流淌就好，但愛(ài)得那么真切，愛(ài)得那樣仔細(xì)，愛(ài)得那般離譜，可那就是愛(ài)呀，一份無(wú)邪的暗戀。
鐺鐺鐺，上課的鈴聲響起了，那是老師用一雙結(jié)實(shí)有力的手敲響的。起立向老師問(wèn)好，老師向?qū)W生問(wèn)好并招呼坐下。多數(shù)的人在授課進(jìn)行中還是全神貫注，聽(tīng)老師講得津津有味，看黑板上的公式或者語(yǔ)法看得炯炯有神。
當(dāng)然吶俗語(yǔ)說(shuō)得好再好的部隊(duì)也有耗子手，哈哈有的同學(xué)肯定不高興了，說(shuō):“我咋變成老鼠了呀，你好到哪里去呀，有什么了不起，我就是不愛(ài)學(xué)、不愛(ài)學(xué)，怎么滴、你惹我啊...”他們總愛(ài)打瞌睡，我想可能是老師的催眠效果好吧，盡管時(shí)有人被揪耳朵、被扔粉筆、被罰站立、甚至被喚去辦公室扎馬步，特別想笑的是老師還給受罰的人手上放幾本書(shū)，哎喲那手伸得那個(gè)酸，腳蹲得那個(gè)分分鐘要垮，只有捱過(guò)的人才曉得。
我想老師的用意其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓我們明白讀書(shū)有多重要，知識(shí)有多可靠，不要書(shū)到用時(shí)方恨少，哪怕是寫(xiě)情書(shū)，錯(cuò)字連篇的總是不行的`，嘿嘿，再說(shuō)的話都要挨老師批評(píng)了，惹他老人家生氣可不好，學(xué)校那么破舊，老師那么負(fù)責(zé)，教學(xué)那么珍貴以及教師的極限稀缺，于情于理也都萬(wàn)萬(wàn)不該啊，你們是最偉大的，你們永遠(yuǎn)是學(xué)生人生的照明燈，還有我那親愛(ài)的學(xué)友...
啊，終究是長(zhǎng)大了，青春也即將過(guò)去，回憶總是嘩然的，我們大都分散了，各自有了不同的追求，對(duì)未來(lái)憧憬的生活也都不盡相同，姑且不再管那份情還在不在，我們的腳步始終都已走遠(yuǎn)。
——已經(jīng)漂泊了十個(gè)年頭的我，現(xiàn)在的我，像掉進(jìn)了泥坑一樣，如此糟糕，沒(méi)有文憑，沒(méi)有技術(shù)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有愛(ài)情，猶如一架沒(méi)有鏈條的自行車(chē)一般，胡亂奔跑，撞得頭破血流，滿身傷疤，任我自生自滅?？晌夷莻ゴ罄硐朐趺崔k，我那遠(yuǎn)大前程怎么找，我還想走遍千山、游遍萬(wàn)水咧！我的愛(ài)情呢？青春不都應(yīng)該有一份轟轟烈烈的愛(ài)情嗎，它在哪兒？可就算有，我的一無(wú)所有如何要人待見(jiàn)。唉，算了吧...“天之涯，地之角，知交半零落，（唯有別離多，問(wèn)君此去幾時(shí)還，此行不問(wèn)歸途路）?！?/p>
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