嬰兒雖然無(wú)法用成人語(yǔ)言表達(dá)意思，但當(dāng)尿布濕了、肚子餓了或是感到不安的時(shí)候，他們天生就能用哭聲表達(dá)不滿(mǎn)。因此，他以此為依據(jù)，錄下四名嬰兒在遇到以下三種情況時(shí)發(fā)出的哭聲：

　　一，肚子餓；

　　二，吃飽想入睡；

　　三，因?yàn)榇蜥樁械酵吹臅r(shí)候。然后用電腦分析哭聲頻率的高低。

　　成功研制出能“解讀”嬰兒哭聲的裝置。

　　有人認(rèn)為，語(yǔ)言的發(fā)育可以預(yù)示小兒將來(lái)的智力，說(shuō)話(huà)早的，智力水平也較高。但是也有例外，很多智力正?；蛘咧橇^高的小孩，語(yǔ)言發(fā)育也可能較晚。所以，不能僅僅根據(jù)說(shuō)話(huà)早晚來(lái)判斷智力高低。著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦4歲還不會(huì)說(shuō)話(huà)，他的父母甚至以為他是啞巴，直到9歲說(shuō)話(huà)還不流利。

　　小兒理解一個(gè)詞比說(shuō)出這個(gè)詞要早得多，和孩子一起看畫(huà)冊(cè)時(shí)，你說(shuō)出畫(huà)中的物品，他能指出來(lái)，但不一定能說(shuō)出來(lái)。

　　正常情況下，每個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的早晚大不相同，有的孩子八個(gè)月就開(kāi)始說(shuō)單個(gè)的詞，不到一周歲就能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。也有些小孩智力發(fā)育很正常，但三、四歲才會(huì)說(shuō)話(huà)，有的還要晚。一般來(lái)說(shuō)，女孩比男孩說(shuō)話(huà)要早一些。

　　一歲半以前，要使孩子盡可能多地聽(tīng)懂大人所說(shuō)的話(huà)。

　　三四個(gè)月起，可以訓(xùn)練孩子獨(dú)立發(fā)“a”等音節(jié)；半歲后，給孩子講玩具的名稱(chēng)，使他知道你說(shuō)的是指什么玩具；一歲左右，盡可能多地告訴他某些東西的名稱(chēng)，諸如家里親屬的稱(chēng)謂、家用電器的名稱(chēng)、五官和手腳等。

　　二至三歲，要使孩子掌握最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言形式——“情景對(duì)話(huà)”。

　　比如孩子急于表達(dá)一個(gè)要求的時(shí)候，即使你已經(jīng)明白了，也要鼓勵(lì)孩子努力表達(dá)出來(lái)，而不是馬上替他解決。

　　三至五歲，要訓(xùn)練孩子使用所謂的有“上下文的語(yǔ)言”。

　　比如孩子問(wèn)：“小白兔愛(ài)吃什么？”父母可以讓孩子自己觀察，獨(dú)立說(shuō)出所觀察到的現(xiàn)象。復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，對(duì)孩子也是有用的。

　　入學(xué)前，要使孩子提高使用說(shuō)明性語(yǔ)言的能力。

　　比如訓(xùn)練說(shuō)明游戲規(guī)則；引導(dǎo)孩子說(shuō)出對(duì)童話(huà)中的形象的態(tài)度。