篇一：送給家長的話

　　1、 于丹語：有太多的愛是為了在一起，只有父母對孩子的愛才是為了分離。

　　家長培養孩子的最終目的就是讓孩子獨立，能獨闖世界，能夠成就一番事業。即使學習不好，也不能學壞。要讓他們養成一個良好的學習習慣和生活習慣，習慣成就人生，到時候他即使到天涯海角你也放心。孩子學壞了，是家庭教育的最大失敗。不要為了掙錢而忘記了對孩子的管理。

2、前蘇聯偉大的文學家高爾基說：愛孩子是連母雞都會的事。

　　怎樣是愛？怎樣是害？家長應當多考慮考慮，不要過于溺愛，否則是害孩子。

3、因材施教：

　　管理孩子沒有一個固定的模式，沒有一個公式可用，要知道：世界上沒有完全相同的兩個人。有的學生不正干，家長打一頓最終改好了，考上了好大學，找了份好工作；有的需要鼓勵、需要賞識；有的需要軟硬兼施。總之，家長要多和學生交流，及時發現問題，爭取把問題消滅在萌芽狀態。這跟種莊稼是一樣，只要你及時跟上管理，一定會有好收成，你種上就不管了，那只能看天了。管理孩子也是一樣，只要你上心，一定會找到一個好的管理方法。馴獸員能把動物訓練的那么好，何況人呢？

4、專家的話不能全信：

　　現在各行各業假專家不少，不知教育上有沒有？有些專家把管理孩子的過程過于理想化了，

　　根本沒有實戰經驗，只是紙上談兵，夸夸其談，憑一篇演講稿到處演講，從一個例便可得出結論。比如：一群人從大路上走，另一個人斜插到小路上，他得到了一個意外收獲，他便說人應當走小路。有些專家把簡單的問題復雜化，讓你學半天看不懂；復雜的問題理想化，管理孩子的過程本來是一項很復雜的工程，不要因為一個人這樣做成功了就讓其他人也這樣做：常規的問題極端化，我覺得該表揚的時候就應該表揚，該批評的時候就應該批評，不能全靠表揚。要經常開展批評與自我批評，要讓他們懂得怎樣面對錯誤、怎樣面對挫折、怎樣面對失敗。不要輕易把孩子放棄，要知道堅持不一定成功，放棄了一定失敗。

5、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民：

　　這句話用到家長身上就是：沒有管不好的孩子，只有不會管的家長。農民種地欠收了總是怨自己，孩子學壞了總是怨別人。要知道：過程決定結果，細節決定成敗。十年樹木百年樹人，在孩子身上要多投入時間和精力，成功從今天開始，希望從腳下起步。

6、文明是罰出來的，規范是逼出來的：

　　常言道：人要逼馬要騎。學生在成長的過程中，難免會出現這樣或那樣的問題，甚至會出現很嚴重的問題，對出現的問題要及時幫他改正，不能聽之任之。人到什么時候都得有人管著，人到什么時候都得有事干著，不管人逼，還是事逼，都能把人逼出好習慣。牲口能拉犁，最初是逼上套的；新加坡人文明，最初是罰出來的；很多成功人士也都是逼出來的；我們偉大領袖毛主席不是受當時的環境所迫，哪有政治家、軍事家、詩人之稱？那也許就是個老師罷了，或許像蘇軾“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。很多比較大的學生只知道吃喝玩樂、看電視、打游戲等，整天迷戀網絡、不愿學習、不愿勞動、不體諒父母的辛苦，等到結婚生子也還靠父母養著。因此，孩子的成長只靠鼓勵是不夠的，教育也不是萬能的，有些問題還得逼著改正，家長一定要跟上管理，我覺得“嚴師出高徒，棒打出孝郎”這句話是有一定道理的。

7、鼓勵孩子糾正缺點：

　　（1）、無論什么時候都不要說謊。

　　（2）、每個人都有值得學習的地方。

　　（3）、自我約束是對自己負責。

　　（4）、罵人是一種可恥行為。

　　（5）、你一定要學會控制自己的脾氣。

　　（6）、你是個懂事的孩子。

　　（7）、有耐心才能做好任何事情。

　　（8）、我們找個鍛煉細心的事情做一做。

　　（9）、凡事都要冷靜，不能急躁。

　　（10）、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

　　（11）、膽子大些，再大些。

　　（12）、偏食會妨害你的成長。

　　篇二：中學生家長夸獎3大竅門 激勵孩子就得夸具體

　　1.留心孩子的努力

　　為達到激勵孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當你在總結孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之后，你可以說：“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出你經過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當??”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。

　　如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關系，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當的點評，同樣可以給孩子一個有益的贊美。

2.夸孩子別嫌“口羅唆”

　　仔細分析一下，家長們對待表揚的態度的確是隨便了一些，甚至有點心不在焉、張嘴就來。當孩子表現好時，家長的第一反應就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。

　　所以當了解了“夸具體”原則時，很多家長開始很難適應，不知道除此之外還能說些什么。很簡單，教你一招——好話不嫌“口羅唆”，看看上述有益的表揚語，哪一句不比“你真棒”口羅唆？這就意味著要用更多的話語描述孩子的努力，結果自然引起孩子共鳴，夸獎的目的也就達到了。

3.把夸獎當“預防針”

　　夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先夸夸孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的“療效”。

　　演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段：有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說：“我發現巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同。”然后我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。