小朋友都不太會(huì)折紙,他們感覺(jué)到折紙有些難,越是覺(jué)得不會(huì)越覺(jué)得難。而陳欣妍對(duì)折紙雖然也會(huì)感覺(jué)難,但是她不會(huì)由此而遠(yuǎn)離折紙。今天我們?cè)俅瓮斗欧叫蔚膹U紙和彩紙,讓幼兒選擇,妍妍就毫不猶豫來(lái)到這里。她到美工區(qū),可是其他人都沒(méi)有選擇這里。她仍然在這里游戲。絲毫不受其他人的影響。她先是拿了一張白色的廢紙來(lái)折,她先折了個(gè)雙三角,這是比較難的地方,她三下兩下就突破了這關(guān)。接著她一步一步,一面一面折,由方形,再折出小耳朵,她吹了一口氣,這樣她的紙球就完成了。雖然紙氣球鼓起了,但是她的形狀卻是有點(diǎn)三角形,我問(wèn)她怎么不是方形呢。過(guò)了一會(huì),她又選擇了黃色的紙,又開(kāi)始重新折。可是這一次折,她折出了雙三角,然后又折出兩面正方形,到了要變成小耳朵時(shí)卻折不出上次的那個(gè)樣子,更談不上修改成正方形了。實(shí)際上,我看著她一步一步折,她在最后的步驟沒(méi)有沿著前面的折痕折,而是沿著這個(gè)折痕又向中心斜著折了一下,結(jié)果第二個(gè)紙氣球沒(méi)有完成。她索性把它當(dāng)作‘小彈簧’玩起來(lái),一按一彈,看樣子很喜歡。

指南中指出欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。游戲中,妍妍在折紙發(fā)生困難時(shí),她開(kāi)始玩弄著自己的作品,雖然沒(méi)有全部完整地完成,但是,她的作品也已經(jīng)初步成型。在玩弄的同時(shí)她還欣賞自己的作品,產(chǎn)生了有趣的想法,讓她的小球變彈簧,她不停地按呀按,心情很愉快。我們不單單要求孩子有足夠的能力完成折紙游戲,也還允許孩子對(duì)自己的作品有著自己的想法,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的滿足和快樂(lè)。
在最后,可以老師和孩子共同折這個(gè)紙球,通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)在哪個(gè)步驟的改變使得紙氣球和別人不一樣。豐富更多的折紙游戲,和孩子共同感受折紙游戲的神奇變化。
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