導語:學習了“遨游漢字王國”這個單元,我獲得了許多有關于漢字的知識。現在就談一談我與漢字的故事吧!

【篇一:我與漢字的故事作文】
身為中國人我感到很自豪,因為我們都會寫世界一絕-漢子。雖然我們都會寫漢字,但是漢字也是很難學好的,像我這種馬虎人更不用說了。
在三年級暑假里,我在寫作文時竟把拔蘿卜的拔字寫成了撥電話的撥字了。當我把作文交給媽媽檢查時媽媽頓時捧腹大笑,我疑惑不解的問媽媽,你在笑什么呀有這么好笑嗎?媽媽指了指撥字問我這是什么字,我說這是撥字,媽媽又叫我讀了旁邊,我立刻面紅耳赤。
小朋友們你們不要像我一樣寫錯字哦!
【篇二:我和漢字的故事作文】
我和漢字的故事有很多,其中,猜字謎是讓我印象最深刻的。
進入第五單元的學習后,我覺得漢字真是越來越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛你,漢字”,都是說出了漢字的歷史和演變過程……這節課,老師給我們出了很多有趣的字謎,讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開始了!老師說出了一個字謎,“千字頭,木字腰,太陽出來往下照。同學們,你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個字說了出來了,“是‘香’字,”我們脫口而出。接著,老師又給了我們三幅圖,讓我們猜。
“老師,第一幅圖是‘闖’字。”一個同學說。我興奮地說:“第二幅圖是‘吾’字。”。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來,但最后一幅圖,我們抓耳撓腮,怎么也想不出來。
第三幅圖的左邊有一只小蟲子,右邊有兩堆土。我想啊想,絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后,我突然恍然大悟,原來這是個“蛙”字。“老師,我知道了!第三幅圖是‘蛙’字,”我說道。老師聽了,高興地說:“我們班的同學真聰明!”
這節課在我們的歡樂聲中結束了!雖然這節課結束了,但我和漢字的故事永遠不會結束,它只會永遠陪伴在我的身邊,看著我c成長。
【篇三:我和漢字的故事作文】
漢字,我天天和它打交道。它是我的好朋友,在我成長的過程中,我與他發生了許多有趣的事情。
小時候我對漢字情有獨鐘,在畫畫后,總會簽上一個個簽名。那時的我還很小,只會寫幾個簡單的漢字,連名字也寫得亂七八糟。
上學時,我經常會寫錯字,把“公雞”寫成“分雞”把“母雞”寫成“每雞”。老師看過后,就會在我的本子上畫幾個大大的紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的錯,但一直讓我對漢字肅然起敬,讓我覺得漢字那么神奇,那么有趣。記得有一次,在奧運會期間,當電視上出現自豪兩個字時,我開心地對爸爸說:“爸爸,我知道,這兩個字念白象。”爸爸聽到后就哈哈大笑了起來,原來那兩個字念自豪。
作為中國人我感到很自豪,很榮幸,因為我們中國有一絕——那就是漢字,在漢字的陪伴下,我快樂地過著每一天。
【篇四:我和漢字的故事作文】
我和漢字有很多故事,有一次媽媽正在給我講大灰狼和小兔的故事的時候(那時我三歲半)我聽到媽媽講到了獵人就問媽媽獵人是什么?是可以吃的嗎?媽媽說不能吃,我問那獵人可以干什么?媽媽說是打獵給自己吃的呀,然后我就依此類推的往下問,一直問到媽媽答不出來。
還有,在我上幼兒園的時候,我第一次吃包子不知道是什么,我就問老師,老師這鼓鼓的東西是什么呢?老師說是包子,我問包子是包著的瓜子嗎?老師說不是。
字中藏有奧秘,
書中藏有金屋。
字不通,
則書不通。
字伴隨我們,
字是我們溝通的源泉。
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