【活動目標】

　　1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。

　　2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。

　　3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)。

　　【活動準備】

　　實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、取隊名，營造氣氛。

　　師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。

　　2、猜輸贏，激發(fā)興趣。

　　3、想辦法，引出比賽。

　　師：“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”

　　（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）

　　從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。

　　二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。

　　1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計。

　　2、集體交流。

　　交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法。

　　師：你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？

　　3、小結(jié)。

　　肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。

　　4、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。

　　為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲。

　　（1）游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽。

　　（2）幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。

　　（3）師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。

　　（4）交流記錄數(shù)據(jù)的方法。

　　—幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。

　　—你和幾個人玩了？你贏了幾次？

　　—你是用什么記號表示的？

　　教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。

　　5、用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。

　　6、從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。

　　視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。

　　三、鞏固運用，感受體驗。

　　1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。

　　教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)。

　　2、交流分析統(tǒng)計記錄。

　　（1）采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

　　（2）從記錄上你能看出些什么？”

　　鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法。

　　（3）對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？

　　3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手。

　　4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　5、教師小結(jié)。

　　比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。

　　分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。

　　引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學(xué)習(xí)。

　　四、延伸。

　　1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。

　　2、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗。