活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)小火車(chē)守秩序的好品質(zhì)。

　　2．討論在什么情況下應(yīng)該守秩序，理解守秩序的意義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．老師講故事《小火車(chē)頭和他的弟弟們》

　　佳佳是一列貨車(chē)的火車(chē)頭，他有十二個(gè)弟弟，就是跟在他后面的十二節(jié)車(chē)廂。他們天天都在鐵路上快樂(lè)地奔跑著。弟弟們一個(gè)跟著一個(gè)，緊跟在佳佳大哥的后面，齊心合力，團(tuán)結(jié)地工作著。他們每天在祖國(guó)的大地上辛苦地來(lái)來(lái)去去，有時(shí)運(yùn)黑黑的煤炭，有時(shí)運(yùn)成堆的木材，有時(shí)還運(yùn)大石頭。小朋友，你們一定見(jiàn)過(guò)他們吧！可是有一天啊，發(fā)生了一件事：佳佳的最小的弟弟非非，也就是排在最后的車(chē)廂，他不高興了！他對(duì)大家說(shuō)：“喂，喂！我說(shuō)，我憑什么要排在最后面？我不喜歡排在這！我要排在你們的前面！”

　　2．教師：哎呀！非非不高興了！你們說(shuō)他這樣好不好？為什么？

　　兒童提出自己的看法。

　　3．教師：我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)？

　　我們只有在排隊(duì)的時(shí)候才要守秩序嗎？還有什么時(shí)候？怎么做？

　　兒童討論，提出看法。

　　4．兒童討論守秩序的意義。

　　“我們?yōu)槭裁匆刂刃颍咳绻皇刂刃驎?huì)怎么樣？

　　5．“開(kāi)火車(chē)”游戲結(jié)束。

　　兒童一個(gè)接一個(gè)組成火車(chē)，排整齊，不能脫節(jié)。