活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)小火車守秩序的好品質(zhì)。

　　2．討論在什么情況下應(yīng)該守秩序，理解守秩序的意義。

　　活動過程：

　　1．老師講故事《小火車頭和他的弟弟們》

　　佳佳是一列貨車的火車頭，他有十二個弟弟，就是跟在他后面的十二節(jié)車廂。他們天天都在鐵路上快樂地奔跑著。弟弟們一個跟著一個，緊跟在佳佳大哥的后面，齊心合力，團(tuán)結(jié)地工作著。他們每天在祖國的大地上辛苦地來來去去，有時運黑黑的煤炭，有時運成堆的木材，有時還運大石頭。小朋友，你們一定見過他們吧！可是有一天啊，發(fā)生了一件事：佳佳的最小的弟弟非非，也就是排在最后的車廂，他不高興了！他對大家說：“喂，喂！我說，我憑什么要排在最后面？我不喜歡排在這！我要排在你們的前面！”

　　2．教師：哎呀！非非不高興了！你們說他這樣好不好？為什么？

　　兒童提出自己的看法。

　　3．教師：我們應(yīng)該怎樣排隊？

　　我們只有在排隊的時候才要守秩序嗎？還有什么時候？怎么做？

　　兒童討論，提出看法。

　　4．兒童討論守秩序的意義。

　　“我們?yōu)槭裁匆刂刃颍咳绻皇刂刃驎趺礃樱?/p>

　　5．“開火車”游戲結(jié)束。

　　兒童一個接一個組成火車，排整齊，不能脫節(jié)。