一、教材分析：

　　本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。

　　本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。

　　二、教學目標：

　　1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。

　　2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養學生大膽設計、 動手制作的能力。

　　3.激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。

　　三、教學重點、難點：

　　重點：設計制作一個美麗的盤子。

　　難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

　　四、課前準備：

　　（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具

　　（教師）盤子實物、照片、課件等

　　五、教學過程：

　　第一課時：

　　1.看實物，激發制作欲望。

　　（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。

　　（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規律和用途？

　　2.做設計，挖掘潛在能力。

　　（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。

　　（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。

　　（3）學生在優美的古典樂曲中設計、創作，教師巡視指導。

　　3.說意圖，碰撞創造火花。

　　（1）向全班展示優秀的設計稿。

　　（2）課后完善自己的設計，下節課帶來制作。

　　第二課時：

　　1.欣賞范作。

　　出示范作及師生的優秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。

　　2.示范操作。

　　教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。

　　3.學生創作。

　　（1）學生創作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。

　　（2）學生合作創作，教師巡視指導（發現問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發揮想象，調動他們的創新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。

　　4.作業講評。

　　互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。

　　5.課外拓展。

　　（1）裝飾自己制作的盤子。

　　（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。

　　相關資料：

　　青花枇杷果綬帶鳥紋盤。

　　此盤高9.2cm，口徑51.2cm ，為明代宣德年間所制。明代青花以宣德所制為佳,青花瓷器的造型、紋飾極為豐富，用料技法已達到完美成熟的階段。紋飾用鳥獸、蟲魚、花卉、草木以及云龍、海水、人物等，配合得當。此盤繪畫紋飾精細明快，盤形為折沿蓮瓣口，通體作十六蓮花瓣形，盤心平坦，圈足，盤心繪枇杷一枝，枝上鳥作回首銜果狀，簡潔生動，宛如一幅宋人圖畫。盤的造型是元末明初流行式樣，器形大而規整，堪稱精品。