教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《阿細(xì)跳月》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞《阿細(xì)跳月》、了解彝族的音樂(lè)特點(diǎn)以及與他相關(guān)的風(fēng)土人情,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)文化的興趣。
2、通過(guò)欣賞《阿細(xì)跳月》讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡快跳躍的節(jié)奏特點(diǎn),掌握節(jié)奏“×× × × × ×× ×”。
3、能感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒,能用彝族舞蹈基本舞步進(jìn)行表演,并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、欣賞《阿細(xì)跳月》了解其音樂(lè)主題,掌握其典型節(jié)奏型。
2、能用彝族舞蹈基本舞步進(jìn)行表演,并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備:
課件,多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入:
學(xué)生在《彝家娃娃真幸福》的歌聲中走進(jìn)教室
師:小朋友們,這首歌曲叫什么名字還記得嗎?一起跟著唱一唱吧。
(師生一起唱)
師:彝家娃娃們能歌善舞,小朋友們,你們了解彝族嗎?
二、介紹“彝族”(邊欣賞圖片邊介紹)
彝族是中國(guó)最古老的民族之一,彝族人的服裝色彩艷麗,他們習(xí)慣佩戴很多首飾,這些首飾多是用金銀及玉石做成。彝族人們個(gè)個(gè)能歌善舞,大家現(xiàn)在看到的就是彝族“火把節(jié)”的熱鬧場(chǎng)面。
彝族的“火把節(jié)”是每年的農(nóng)歷六月二十六,這天彝族人會(huì)身著盛裝,白天在一起搞一些慶祝活動(dòng),夜晚圍在一堆篝火周?chē)琛⑻琛?/p>
彝族的“火把節(jié)”場(chǎng)面?人?
三、欣賞《阿細(xì)跳月》
1、整體聆聽(tīng),初步感知。
師:彝族盛大的火把節(jié)你想?yún)⒓訂幔课覀兿嚷?tīng)聽(tīng)彝族火把節(jié)的音樂(lè)有什么特點(diǎn)。 (聽(tīng)音樂(lè))
師:這首曲子帶給你什么感受?
生說(shuō)。
師總結(jié):這首曲子熱烈,歡快,感覺(jué)像過(guò)節(jié)一樣,很熱鬧。
2、學(xué)節(jié)奏
師:讓我們一起走進(jìn)彝族火把節(jié),感受這歡快的氣氛。
(1)、出示節(jié)奏
5/4 ×× × × × ×× ×
(平時(shí)我們接觸的大多是二四拍,三四拍,四四拍,而這個(gè)五四拍我們中國(guó)的民族音樂(lè)常常用到它,它能夠很好的體現(xiàn)我們民族音樂(lè)的特點(diǎn))
(2)、學(xué)生互相討論,互相說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏(邊劃拍邊說(shuō))
分析:我們之前學(xué)過(guò)“×”是幾分音符?唱幾拍?“×”呢?
那像“× × ×”的節(jié)奏我們叫它?
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“切分節(jié)奏”)
(3)、 師生交流,拍一拍節(jié)奏
a、 師:你會(huì)拍這個(gè)節(jié)奏嗎?拍給旁邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
誰(shuí)來(lái)試一試?
師:拍得好不好?(好的話(huà)給與掌聲)
我們一起來(lái)拍一次。(學(xué)生拍)
b、 師:很好。聽(tīng)老師拍一次。
(教師拍,漸強(qiáng))
師:你覺(jué)得聲音有什么變化?
生:由弱到強(qiáng)。(漸強(qiáng))
師:再聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)是不是這個(gè)效果?
你們來(lái)試一下?
師:你會(huì)用同樣的方法來(lái)表現(xiàn)漸弱嗎?試一試
生做。
c、 師:除了我們剛剛用到的這種方式,你還可以用什么方法表現(xiàn)強(qiáng)弱變化?
(學(xué)生說(shuō),并做一做)
(4)、表現(xiàn)快慢
師:剛才我們通過(guò)強(qiáng)弱表現(xiàn)了這個(gè)節(jié)奏,下面老師加上旋律唱一唱,聽(tīng)!它又發(fā)生了什么變化?
生說(shuō)。
師:我們來(lái)試試!
4、 再次聆聽(tīng),繼續(xù)感知。
師:你們表現(xiàn)的真棒!剛剛我們了解了這段音樂(lè)的特點(diǎn),接下來(lái)再欣賞一遍,把你聽(tīng)到的感受用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái),比如說(shuō)唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
四、 創(chuàng)作表現(xiàn)
1、了解“阿細(xì)跳月”
師:這就是彝族音樂(lè)中非常有名的《阿細(xì)跳月》。你知道“跳月”是干什么嗎?阿細(xì)又是什么意思呢?
(師講“阿細(xì)跳月”的故事)
傳說(shuō)在很早的時(shí)候,阿細(xì)人住的地方發(fā)生了一場(chǎng)山火,大火燒了九天九夜,阿細(xì)人打了九天九夜還打不滅火,地面被大火燒得滾燙,打火的人就不斷地?fù)Q著腳,或單只跳著打,大火終于撲滅了。為了慶祝勝利,大家吹起笛子、彈起三弦、拍著巴掌、摹仿打火時(shí)的樣子,換著腳跳舞。以后每逢豐收,在明媚的月光下,阿細(xì)人就載歌載舞地慶祝。后來(lái)漢族人就給他們的這種舞蹈取名 “阿細(xì)跳月”。你們想不想學(xué)“跳月舞”?
2、學(xué)跳基本舞步
左、右、左、蹬、蹬
右、左、右、蹬、蹬
(學(xué)會(huì)后跟著旋律跳一跳)
3、舞蹈欣賞
師:下面讓我們來(lái)欣賞一段《阿細(xì)跳月》,看看他們有什么好動(dòng)作?我們一起跟著跳一跳。
4、師生隨樂(lè)舞蹈
師:他們跳得好開(kāi)心,我們也一起來(lái)。
師:火把節(jié)沒(méi)有篝火可不行,老師這有幾把扇子,我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)用扇子表現(xiàn)篝火(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
老師這還準(zhǔn)備了鈴鼓,誰(shuí)來(lái)敲響我們節(jié)日的鼓點(diǎn)?(邊說(shuō)邊敲鈴鼓)
我們其他人手拉手圍成一個(gè)圓來(lái)跳“跳月舞”。
(師生同樂(lè))
5、小結(jié)
學(xué)生在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。
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