教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《阿細(xì)跳月》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《阿細(xì)跳月》、了解彝族的音樂(lè)特點(diǎn)以及與他相關(guān)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)文化的興趣。

　　2、通過(guò)欣賞《阿細(xì)跳月》讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡快跳躍的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏“×× × × × ×× ×”。

　　3、能感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，能用彝族舞蹈基本舞步進(jìn)行表演，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、欣賞《阿細(xì)跳月》了解其音樂(lè)主題，掌握其典型節(jié)奏型。

　　2、能用彝族舞蹈基本舞步進(jìn)行表演，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件，多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入：

　　學(xué)生在《彝家娃娃真幸福》的歌聲中走進(jìn)教室

　　師：小朋友們，這首歌曲叫什么名字還記得嗎？一起跟著唱一唱吧。

　　（師生一起唱）

　　師：彝家娃娃們能歌善舞，小朋友們，你們了解彝族嗎？

　　二、介紹“彝族”（邊欣賞圖片邊介紹）

　　彝族是中國(guó)最古老的民族之一，彝族人的服裝色彩艷麗，他們習(xí)慣佩戴很多首飾，這些首飾多是用金銀及玉石做成。彝族人們個(gè)個(gè)能歌善舞，大家現(xiàn)在看到的就是彝族“火把節(jié)”的熱鬧場(chǎng)面。

　　彝族的“火把節(jié)”是每年的農(nóng)歷六月二十六，這天彝族人會(huì)身著盛裝，白天在一起搞一些慶祝活動(dòng)，夜晚圍在一堆篝火周?chē)琛⑻琛?/p>

　　彝族的“火把節(jié)”場(chǎng)面？人？

　　三、欣賞《阿細(xì)跳月》

　　1、整體聆聽(tīng)，初步感知。

　　師：彝族盛大的火把節(jié)你想?yún)⒓訂幔课覀兿嚷?tīng)聽(tīng)彝族火把節(jié)的音樂(lè)有什么特點(diǎn)。 （聽(tīng)音樂(lè)）

　　師：這首曲子帶給你什么感受？

　　生說(shuō)。

　　師總結(jié)：這首曲子熱烈，歡快，感覺(jué)像過(guò)節(jié)一樣，很熱鬧。

　　2、學(xué)節(jié)奏

　　師：讓我們一起走進(jìn)彝族火把節(jié)，感受這歡快的氣氛。

　　（1）、出示節(jié)奏

　　5/4 ×× × × × ×× ×

　　（平時(shí)我們接觸的大多是二四拍，三四拍，四四拍，而這個(gè)五四拍我們中國(guó)的民族音樂(lè)常常用到它，它能夠很好的體現(xiàn)我們民族音樂(lè)的特點(diǎn)）

　　（2）、學(xué)生互相討論，互相說(shuō)一說(shuō)節(jié)奏（邊劃拍邊說(shuō)）

　　分析：我們之前學(xué)過(guò)“×”是幾分音符？唱幾拍？“×”呢？

　　那像“× × ×”的節(jié)奏我們叫它？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“切分節(jié)奏”）

　　（3）、 師生交流，拍一拍節(jié)奏

　　a、 師：你會(huì)拍這個(gè)節(jié)奏嗎？拍給旁邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　誰(shuí)來(lái)試一試？

　　師：拍得好不好？（好的話(huà)給與掌聲）

　　我們一起來(lái)拍一次。（學(xué)生拍）

　　b、 師：很好。聽(tīng)老師拍一次。

　　（教師拍，漸強(qiáng)）

　　師：你覺(jué)得聲音有什么變化？

　　生：由弱到強(qiáng)。（漸強(qiáng)）

　　師：再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)是不是這個(gè)效果？

　　你們來(lái)試一下？

　　師：你會(huì)用同樣的方法來(lái)表現(xiàn)漸弱嗎？試一試

　　生做。

　　c、 師：除了我們剛剛用到的這種方式，你還可以用什么方法表現(xiàn)強(qiáng)弱變化？

　　（學(xué)生說(shuō)，并做一做）

　　（4）、表現(xiàn)快慢

　　師：剛才我們通過(guò)強(qiáng)弱表現(xiàn)了這個(gè)節(jié)奏，下面老師加上旋律唱一唱，聽(tīng)！它又發(fā)生了什么變化？

　　生說(shuō)。

　　師：我們來(lái)試試！

　　4、 再次聆聽(tīng)，繼續(xù)感知。

　　師：你們表現(xiàn)的真棒！剛剛我們了解了這段音樂(lè)的特點(diǎn)，接下來(lái)再欣賞一遍，把你聽(tīng)到的感受用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如說(shuō)唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

　　四、 創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、了解“阿細(xì)跳月”

　　師：這就是彝族音樂(lè)中非常有名的《阿細(xì)跳月》。你知道“跳月”是干什么嗎？阿細(xì)又是什么意思呢？

　　（師講“阿細(xì)跳月”的故事）

　　傳說(shuō)在很早的時(shí)候，阿細(xì)人住的地方發(fā)生了一場(chǎng)山火，大火燒了九天九夜，阿細(xì)人打了九天九夜還打不滅火，地面被大火燒得滾燙，打火的人就不斷地?fù)Q著腳，或單只跳著打，大火終于撲滅了。為了慶祝勝利，大家吹起笛子、彈起三弦、拍著巴掌、摹仿打火時(shí)的樣子，換著腳跳舞。以后每逢豐收，在明媚的月光下，阿細(xì)人就載歌載舞地慶祝。后來(lái)漢族人就給他們的這種舞蹈取名 “阿細(xì)跳月”。你們想不想學(xué)“跳月舞”？

　　2、學(xué)跳基本舞步

　　左、右、左、蹬、蹬

　　右、左、右、蹬、蹬

　　（學(xué)會(huì)后跟著旋律跳一跳）

　　3、舞蹈欣賞

　　師：下面讓我們來(lái)欣賞一段《阿細(xì)跳月》，看看他們有什么好動(dòng)作？我們一起跟著跳一跳。

　　4、師生隨樂(lè)舞蹈

　　師：他們跳得好開(kāi)心，我們也一起來(lái)。

　　師：火把節(jié)沒(méi)有篝火可不行，老師這有幾把扇子，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)用扇子表現(xiàn)篝火（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

　　老師這還準(zhǔn)備了鈴鼓，誰(shuí)來(lái)敲響我們節(jié)日的鼓點(diǎn)？（邊說(shuō)邊敲鈴鼓）

　　我們其他人手拉手圍成一個(gè)圓來(lái)跳“跳月舞”。

　　（師生同樂(lè)）

　　5、小結(jié)

　　學(xué)生在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。