教學(xué)目的：

　　1、分析文章結(jié)構(gòu)，整體把握全篇內(nèi)容。

　　2、分析主人公周處的性格，理解課文的思想意義。

　　3、學(xué)習(xí)周處能接受批評，勇于改過自新。

　　教學(xué)重點：

　　教學(xué)難點：

　　教學(xué)步驟及過程

　　一、課前三分鐘：（3分鐘）

　　1、按學(xué)號說自己最近的所見所聞。

　　2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學(xué)生認真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）

　?。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，

　　教師要作適當?shù)狞c撥。

　　二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。（2分鐘）

　　請一學(xué)生回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　三、分析文章結(jié)構(gòu)，理清層次，把握內(nèi)容。（目標1）（16分鐘）

　　1、請一學(xué)生朗讀課文。

　?。?）讀準加點字的字音：

　　周處（ ）三橫 或說（ ）蛟（ ）蹉跎（ ）彰（ ）

　?。?）．根據(jù)文義劃分下列句子的朗讀停頓。

　　實冀／三橫唯余其一 并云／欲自修改

　　古人/貴朝聞夕死 且／人患志之不立 或/說處殺虎斬蚊

　?。▊鋵W(xué)生）在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生讀準字音、把握朗讀節(jié)奏，教師要給予這方面的指導(dǎo)。

　　2、 請學(xué)生給課文劃分層次：

　　第一層：周處為害鄉(xiāng)里，與蚊、虎并為"三害"。

　　第二層：周處斬虎擊蚊三日未歸，見百姓更相慶，始知為人情所患。

　　第三層：周處勇于改過，走訪名人，遂改勵。

　　（備學(xué)生）先由學(xué)生獨立思考，再抽查回答。只要劃分準確，大意概括了要點即可，無須統(tǒng)一答案。

　　四、思考討論，把握主人公的思想性格。（目標2）（22分鐘）

　　教師出示問題，學(xué)生思考并回答。

　　1． 周處家鄉(xiāng)的老百姓把周處與蛟、虎并為"三害"，這說明什么？這樣寫有什么好處？周處殺虎擊蛟三日未歸，鄉(xiāng)人更相慶，這又說明什么？

　　2．周處為什么"自尋二陸"？

　　3、我們怎樣看待周處的"兇強俠氣"？怎樣全面地評價周處？

　?。▊鋵W(xué)生）教師讓學(xué)生充分發(fā)表意見，提高他們的獨立思考能力和做題能力。

　　板書：

　　少年周處

　　為害鄉(xiāng)里（略寫）｝

　　殺虎軌蛟（詳寫）改過自新

　　自尋二陸（詳寫）

　　五、小結(jié)（目標3）（1分鐘）

　　周處是一個能接受批評，用語改過自新，終于成為國家的有用人才，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

　　六、布置作業(yè)（1分鐘）

　　1、掌握文章中的詞語解釋，翻譯全文。（A）

　　2、寫一篇讀后感。（B）

　　3、把自己有否承認錯誤的勇氣和有否犯錯的事情告訴同學(xué)。（C）

　　七、說課精要：小說中的主人公形象鮮明生動。周處少時為害鄉(xiāng)里，后來改過自新，成為國家的有用之材，對學(xué)生有教育意義，應(yīng)讓學(xué)生在討論問題的過程當中自己理解，自己體會。

　　八、教學(xué)后記：