【教學(xué)設(shè)計意圖】

　　１、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計：

　　這是一篇精讀課文。課文敘述了列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)一個小男孩放鳥歸園的故事，體現(xiàn)了列寧對孩子的愛以及孩子改正錯誤由喜歡寫到真正愛鳥的變化過程。因此，在育人目標(biāo)上，從素質(zhì)教育之需要出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的實際，制定出體現(xiàn)認(rèn)識的、情感的、技能的語文教育目標(biāo)。

　　２、教學(xué)過程的設(shè)計：

　　為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)過程中突出以“愛“的情感為主線索，如：灰雀到哪兒去了，為什么說在小男孩那兒，列寧是怎么幫助小男孩改正錯誤的，為什么說小男孩是個誠實的孩子等。用一條情感的線索貫穿始終，以愛的感染和體驗，把語文知識的技能的、審美的、品德的育人因素融為一體，使學(xué)生在“愛”的熏陶感染中通過“內(nèi)化”，接受素質(zhì)教育。板書設(shè)計，從中年級的心理出發(fā)，采用簡潔、凝練、美觀的圖文結(jié)合形式，這樣不僅準(zhǔn)確地揭示出本課育人的主旨，而且在輔佐教學(xué)，啟迪思維，發(fā)展想象上起到了“激發(fā)”的作用。

　　３、教學(xué)媒體的設(shè)計：

　　教學(xué)媒體是教學(xué)的一種輔助手段。它是為教學(xué)服務(wù)的。在本節(jié)課中，將課文插圖“動畫”，并配上悅耳的鳥鳴，使學(xué)生在直觀理解詞語（活蹦亂跳）的同時，產(chǎn)生對灰雀的喜愛。文字課件中“特寫鏡頭”的相機(jī)出示不僅暗示了學(xué)習(xí)的重點，而且把學(xué)生的注意力集中于重點詞句的理解上。這種發(fā)揮多媒體的綜合功能，提高了課堂教學(xué)的效率。