【教學目標】

　　１、會認１２個生字，會寫１２個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

　　３、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。

　　【重點難點】

　　１、重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景。

　　２、難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入新課

　　１、師：我們的祖國邊疆遼闊，有５６個民族，你知道哪些少數民族？

　　隨學生回答“傣族”教師板書。

　　２、師：云南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前后，有一個盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節”。

　　（板書）

　　３、在“潑水節”前面板書“難忘的”，齊讀課題。

　　質疑：為什么說這個潑水節是難忘的潑水節？

　　二、自主學習

　　１、按自學四步驟學習課文。

　　２、檢查自學情況：

　　⑴課件出示生詞，小老師領讀：

　　（各種形式認讀）

　　潑水節鳳凰花傣族周恩來總理撒滿對襟白褂敲鼓

　　咖啡銀碗踩著端起蘸水健康長壽盛滿

　　（教學多音字：盛）

　　⑵認讀長句：

　　①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

　　②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

　　⑶指名分段讀課文，正音。

　　３、讀了課文，你知道了什么？

　　隨機教學第１自然段。

　　（理解：一年一度）

　　告訴學生：傣族是我國云南省的少數民族。每年過一次盛大的節日──潑水節。潑水節就像他們的新年，在農歷４月中旬（傣歷的六、七月份），歷時三、四天。過節的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。

　　帶著喜悅讀一讀這段話。

　　三、細讀課文，體會感悟

　　１、教學第二、三自然段：

　　⑴今年，傣族人民特別高興，那是因為 學生接讀

　　⑵周總理要來了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的？請大家自由讀課文第三自然段。

　　師：同學們，讀完這一段，你眼前仿佛看到了什么？怎么想的就怎么說。

　　預設： 生：我看到了有很多的人從四面八方趕來了。

　　師：他們會邊走邊說些什么呀？

　　師點撥：是啊，傣族人民知道敬愛的周總理來了，能不激動嗎。能不幸福嗎？你們除了能看到懷著激動心情的人們還能看到什么？

　　生：我還看見了地上鋪滿了鳳凰花瓣。鮮紅鮮紅的，很漂亮。

　　師：好，老師看見的紅地毯和你眼中的一樣美麗，不過，我還能從中想到一些什么，你能嗎？

　　生：這是專門為了歡迎總理準備的。

　　生：說明人民特別尊敬總理。

　　師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎？

　　生：江面上有龍船，空中有花炮啊。

　　師：是的，老師眼中的龍船與花炮和以往有不同的地方，你們有這種感覺嗎？

　　師點撥：我們看到了很多也聽到了很多，看到這種場面、想到這些場面，你能感受到什么呢？

　　⑶所以人們是一遍又一遍地歡呼著：“周總理來了！”指導朗讀這句話。

　　⑷指導朗讀第三小節：

　　指名讀、齊讀。

　　要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。

　　四、寫字指導

　　書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”。

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　１、認讀生字卡片：

　　師：是啊，春意盎然，草長鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節。今年的潑水節，傣族人民特別難忘、特別幸福，那是因為（學生接說）。

　　２、有感情地朗讀第一──三自然段。

　　二、圖文結合，體會感悟

　　１、師：是啊，周總理來了，來到了傣族人民的當中，大家看：出示課文插圖。

　　你們看到了什么？

　　⑴學生自由說，理解：象腳鼓、銀碗。

　　⑵看看圖上的人們都有一個共同特點──“笑”。

　　是呀，圖上的男女老少都在笑。

　　⑶讓孩子觀察圖上的主要人物──周總理：

　　他的衣著（理解對襟白褂、咖啡色長褲等）。

　　表情（笑容滿面）。

　　動作（端）。

　　２、⑴師：課文哪段是寫這幅圖的？請大家邊看圖邊讀讀四、五兩個自然段。

　　⑵說說你喜歡哪句話，與大家交流交流：

　　當學生講到“周總理一手拿著盛滿水的銀碗，一手拿著柏樹枝，蘸了水，向人們祝福”時，老師接著說：

　　①“總理把水潑向像你們一樣的孩子，祝福他們──。”

　　②“總理把水潑向那些年輕人，祝福他們──。”

　　③“總理把水潑向那些老人家，祝福他們──。”

　　④師：傣族人民呢，學生接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水，師：祝福我們的總理生：健康長壽。

　　⑶老師導語激趣：

　　人民的總理愛人民，向人民祝福；人民愛總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場面呀！多么讓人激動的場面啊！傣族人民永遠不會忘記這激動人心的時刻，誰能把作者的心情用聲音表達出來！

　　⑷有感情地朗讀４～８自然段：

　　學生自由讀──個人展示──挑戰讀──齊讀。

　　三、再次看圖，理解升華

　　１、再次看圖，現在你能理解周總理和人們為什么笑得那么開心嗎?

　　出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因為……。

　　周總理笑得那么開心，那是因為……。

　　２、１9６１年的潑水節已經過去很久了，但我們永遠不會忘記也難以忘記１９６１年的潑水節，（再出示）多么難忘啊，１９６１年的潑水節！師先說，問：誰還能說？

　　再一次深情地讀一讀課題吧!

　　四、指導寫字

　　重點指導“腳、鳳、凰”。

　　五、拓展延伸

　　查找有關：彝族的火把節、鄂倫春篝火節等資料，下節課交流。

　　六、板書設計

　　難忘的潑水節

　　傣族人民互相祝福周總理

　　幸福令人難忘