教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　本文是一個(gè)小故事，孩子內(nèi)心的懊悔、擔(dān)心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫(xiě)得細(xì)致而動(dòng)人，而老奶奶回贈(zèng)的那句包含著疼愛(ài)、寬容和鼓勵(lì)的話，更是出乎讀者的意料相信學(xué)生們讀了這篇課文，會(huì)有更多的感受，會(huì)有更多自己的獨(dú)特體驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要給他們自讀自悟的機(jī)會(huì)，要給他們個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情

　　3學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　談話激趣，初步感知課文

　　1談話：你知道驕傲是什么意思嗎？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫(xiě)給小男孩的一句話，在這句話中“驕傲”是什么意思呢？老奶奶為什么要說(shuō)“我為你驕傲”？答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問(wèn)題

　　2學(xué)生帶著總是自由讀課文，初步感知課文

　　二、識(shí)字

　　1在實(shí)踐中自學(xué)生字

　　（1）自學(xué)生字，用部首查字法查出“我會(huì)認(rèn)”中的生字，積累字典中的新詞語(yǔ)提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲

　　（2）電腦打字自學(xué)生字家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來(lái)，并用不同的字體或不同的顏色歸類(lèi)平舌音（紅色）：碎、攢同偏旁（綠色）玻、璃熟字加偏旁（藍(lán)色）滑、攢、箱

　　（3）在讀詞語(yǔ)中鞏固生字（課后的“讀讀抄抄”）

　　2互聽(tīng)互評(píng)生字同桌互讀互聽(tīng)生字生詞，互相糾正讀錯(cuò)的字音

　　三寫(xiě)字指導(dǎo)

　　重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)上詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)不同于單字的書(shū)寫(xiě)，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞這樣，就會(huì)給以后臨寫(xiě)三字詞、四字詞乃至寫(xiě)句子打下基礎(chǔ)與指導(dǎo)寫(xiě)單字一樣，詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律如“玻璃”一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫(huà)繁，應(yīng)提示部件要寫(xiě)緊湊，并加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)“破碎”一詞，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書(shū)寫(xiě)：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”，不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間“繼續(xù)”一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點(diǎn)；“續(xù)”的第六筆不要寫(xiě)成禿寶蓋“驕傲”一詞可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書(shū)寫(xiě)方法上要提示“驕”的第六筆撇不宜長(zhǎng)；“傲”的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等，中間部件的橫畫(huà)要短，右邊是批文兒，不是折文兒除詞語(yǔ)外，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾可以通過(guò)這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫(xiě)法

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　游戲鞏固識(shí)字1“聽(tīng)音找字”一人說(shuō)字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字2“飛鴿送信”出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫(xiě)著九個(gè)生字下面出示音節(jié)，通過(guò)連線的形式鞏固字音

　　二、朗讀感悟

　　1聽(tīng)讀，欣賞“真情”

　　（1）出示課文插圖，老師配樂(lè)朗讀讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美

　　（2）交流聽(tīng)讀后的體會(huì)

　　2自讀，感悟“真情”

　　（1）自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍

　　（2）小組交流讀自己最受感動(dòng)的地方

　　3分角色讀，體驗(yàn)“真情”

　　（1）找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對(duì)讀，體驗(yàn)人物的情感變化

　　（2）討論“我”的情感變化過(guò)程“很開(kāi)心”--“害怕”--“很不自在”--“一陣輕松”--？（當(dāng)他看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢？續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾）

　　4猜測(cè)老姐姐的情感變化當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒(méi)去追問(wèn)，她在想什么呢？當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí)，她又會(huì)想些什么呢？當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí)，她會(huì)想些什么呢？老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？

　　5聯(lián)系生活，領(lǐng)悟“真情”在生活中我們遇到類(lèi)似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類(lèi)人”請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧

　　三、積累運(yùn)用

　　1讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來(lái)

　　（1）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降

　　（2）我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了

　　2積累課文中喜歡的詞語(yǔ)如：光滑、破碎飛快輕松驕傲往常自在足夠真誠(chéng)頓時(shí)繼續(xù)風(fēng)和日麗

　　3抄寫(xiě)課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)

　　四、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)需要的時(shí)候，寫(xiě)一第便條