教學目標：

　　１．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　２．學會本課７個生字，兩條綠線內的４個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　３．通過對課文的朗讀感悟，激發學生對大自然的向往，體會親近自然的愉快。

　　教學重難點：

　　通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩意。

　　教學準備：

　　掛圖、錄音機、投影。

　　教學過程：

　　一、揭題設疑，激發興趣。

　　小朋友，夏天到了，池塘里荷花開了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛呀！今天我們來學習《真想變成大大的荷葉》（板書課題，讀題。）誰想變成大大的荷葉呢?為什么真想變成大大的荷葉呢?

　　二、初讀課文。

　　１．聽錄音范讀課文。學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，不明白的地方作上記號。

　　２．檢查，分節指名讀。提醒注意凌、柄是后鼻音，穿、眨是翹舌音，傘是平舌音。

　　３．這首詩寫了什么?

　　三、指導精讀，體會課文內涵。

　　１．第一節。

　　（１）指名讀，誰來了?出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來了什么?（看圖說話）她熱情地問我什么?

　　過渡：我想變點兒什么呢?

　　（２）指導朗讀第一節。

　　２．第二節。

　　（１）學生自讀，我想變成什么呢?

　　（２）男生讀前半句，透明的雨滴是什么樣子的，雨滴落在一片綠葉上是什么樣子的。

　　（３）女生讀后半句，小魚在清凌凌的小河里游動是什么樣子。

　　（４）邊看圖邊想象：雨滴睡在綠葉上，小魚游到小河里，它們心里會怎么想?我們看到這些景象，心里會怎么想?

　　（５）指導朗讀第二節。

　　３．第三節。

　　（１）學生自讀。

　　（２）小組討論：為什么我又想變成一只蝴蝶一只蟈蟈?（可運用學習第二節的方法來充分展開想象）

　　（３）指導朗讀第三節。

　　４．第四、五小節。

　　（１）指導讀第四節。

　　①啟發學生根據自己的親身體驗，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面，突出眨眼的星星和彎彎的新月。

　　②我為什么想到變成星星和月亮呢?聯系第二、三小節反復誦讀，引導學生體會我的感受：想把自己變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對寧靜的夜空，產生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。

　　過渡：當我看見小小的荷塘時，最終為什么真想變成大大的荷葉呢?

　　（２）自讀第五節。

　　①大屏幕放映出池塘里荷葉的畫面。

　　②說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解一柄大傘靜靜地舉著。）

　　③為什么把荷葉比作一柄大傘?讓學生結合自己的體驗說說池塘里荷葉的可愛。

　　④我真想變成大大的荷葉就是因為荷葉樣子的可愛嗎?（讓學生在誦讀的基礎上，分組討論，在交流中深化認識，體會荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點帶來快樂。）

　　（３）有感情地朗讀第四、五節。

　　四、配樂齊讀課文。

　　設計意圖：

　　本課是一篇充滿童真童趣的詩歌，詩總是給人想象的空間，所以教者在設計本課時非常注重激發學生的想象力，讓學生通過畫面和生活體驗來展開想象。學生的內心感受是豐富多彩的，不盡相同的。教師不要用自己的感受代替學生的感受。朗讀時不要過分強調朗讀技巧，而應誘導學生把自己對詩句的感受讀出來。