【教學內容】

　　1. 唱《小花貓和小老鼠》

　　2. 歌表演：小花貓和小老鼠

　　3. 認：小鑼

　　4. 成長的足跡（一）

　　【教學目標】

　　1．能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》、，能準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

　　2．積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創動作，并在分組表演中表現出較好的合作意思。

　　3．認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格

　　【教學重點】

　　能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。

　　【教學難點】

　　認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。

　　【教學準備】

　　鋼琴 多媒體 CD 課本

　　【教學程序】

　　師 生 活 動

　　復 備

　　一、復習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。

　　1．師：排在十二生肖第一個的是誰啊？小老鼠是一個什么樣的動物呢？你能學學小老鼠的動作、神態嗎？

　　師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢？

　　2．師范唱歌曲。

　　二、歌曲教學

　　1．朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

　　出示兒歌：

　　一只小老鼠， 一只小花貓

　　瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵

　　齜著兩只小牙， 嚇得老鼠

　　長著八字胡； 趕快往回跑。

　　學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

　　2．錄音范唱（或教師范唱）

　　師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎？

　　重點指導學生讀準 X X X X | X 0 |節奏

　　3．學唱歌曲：

　　（1）跟琴用哼唱曲譜

　　提醒學生注意間奏與尾奏

　　（2）配唱歌詞

　　重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區別沒有附點與有附點的區別。

　　在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學生掌握休止符。

　　（3）采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。

　　師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？

　　4．師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊？

　　（1）師演奏小鑼

　　（2）引導學生說出小鑼的特征

　　（3）引導學生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。

　　（4）記住小鑼的聲音圖譜。

　　（5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

　　5．表演歌曲：

　　（1）引導學生根據歌曲內容分小組創編動作

　　（2）分組表演，相互評價，相互學習

　　（3）選出最好的表演組合，集體學習表演

　　（4）成長的足跡（一）

　　用不同的力度演唱歌曲，并合作表演

　　6．自由發揮表演：

　　學生小組內合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

　　三、師共同評價小結.

　　學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

　　提醒學生認真聽歌詞，模仿出小花貓和小老鼠的動作，神態。

　　加入小鑼的演奏是歌曲有了什么變化？

　　讓每個學生都參與，用多種方法表現歌曲的內容。（演唱組、表演組、器樂組）