篇一：成長的腳步(教案)

　　教學目標：

　　（1）知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及生活經驗的積累，學會客觀、全面地了解和評價自己。

　　（2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關資料，并按一定的順序進行分類整理，學習自我總結、歸納、反思的方法。

　　（3）情感、態度與價值觀：通過教學活動，使學生能為自己的成長進步感到驕傲，感悟成長中也會有失敗和挫折，培養勝不驕、敗不餒的抗挫折意識和能力。

　　教學重點難點：通過回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂。

　　教學過程：

　　（一） 創設情境，回顧成長歷程

　　1、（演示多媒體課件：學生參與學校的各項活動，逐漸成長）

　　2、師：同學們，看了剛才的影像片段，你想到了些什么？

　　（自主交流）

　　3、師：親愛的同學們，不久我們就要和我們的小學生活說“再見”了，在六年的小學生活中，我們已經從牙牙學語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學生活，記錄下我們成長的腳步吧！（出示課題：成長的腳步）

　　（二） 合作展示，分享成長樂趣

　　1、師：同學們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們一起來了解自己的成長變化。

　　2、學生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據學生的表現適時予以鼓勵、表揚。

　　3、師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。在這六年的學習生活中，我們經歷了許許多多的“第一次”，正是有了這些“第一次”，我們學會了嘗試，學會了接受挑戰，學會了克服困難。那么，哪些“第一次”讓你尤為難忘呢？在小組中交流交流，和同學一起分享成長的感受吧！

　　4、學生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個同學都參與到討論中。

　　5、指名同學匯報自己的討論結果，師生共同評價。

　　6、師：通過這些難忘的“第一次”，我們克服缺點，不斷進步，不斷超越。享受了成長的快樂，也感受著成長的煩惱。請同學們快速閱讀教材76頁的小故事，想一想，你是否有過類似的經歷呢？面對學習和生活中的煩惱與困難，我們該怎樣應對呢？

　　7、學生默讀、思考——指名學生談感受

　　（三）升華延伸，交流成長心得

　　1、師:面對成長的煩惱，我們只有調整心態、積極樂觀地對待才能最終克服困難。當然，這個過程也離不開老師和父母的幫助。我們成長的每一步都凝聚著老師和父母無數心血。在成長的道路上，你找到了這種愛的蹤跡嗎？同桌之間互相說說。

　　2、同桌交流，教師巡視——指名學生匯報

　　3、師：隨著我們一天天長大，老師和父母為我們付出的實在太多太多。想知道，在他們眼里，我們是怎樣長大的嗎？今天，班主任楊老師也在課堂上，誰愿意采訪采訪她？——指名學生采訪老師

　　4、師：面對父母的操勞與老師的教誨，你該有怎樣的表示呢？把你的感謝獻給他們吧！（學生現場向老師表示感謝）

　　5、師：在今天的課堂上，我們回顧了自己的成長歷程，享受了進步的快樂，也感恩于幫助過我們的師友。現在就讓我們伴隨著兒時的旋律，靜靜地回味這六年的小學生涯，結合79頁的表格，把最值得回憶的人和事反映出來。（學生伴隨音樂填寫表格）

　　6、師：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。通過這節課的學習交流，你有什么收獲和體會，能用一句話說說么？（指名學生總結）

　　7、師：還有很多同學想說，想說的還有很多很多，就讓我們把想說的話在課后記錄于78頁的“六年成長感言”中吧。下節課，我們繼續交流學習。

　　篇二：成長的腳步教案

　　教學目標：

　　1、 回顧小學六年的學習生活，學會客觀、全面地了解和評價自己。

　　2、 認識自己在小學六年的學習生活中身體的變化、學習的進步以及不足之處。

　　3、 體會成長的快樂，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助。

　　教學重點、難點：

　　通過回顧小學六年的學習生活，體會成長的快樂，知道自己的成長進步離不開學校生活，離不開老師的教導和同學們的幫助

　　課前準備：

　　布置學生在家長的幫助下收集反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊、評語等。

　　教學過程

　　一、 創設情境，引入新課

　　1、播放《小小少年》歌曲。（請聽歌曲《小小少年》。師：同學們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？生答：熟悉。師：正如歌中所唱“小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好”。轉眼間，六年的小學時光即將結束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學時代吧。）

　　2、照片感知，揭示課題

　　（1） 出示照片，讓同學們猜猜是誰？（師：下面請同學們猜一猜，這是誰？你們從中發現什么變化了嗎？學生自由回答。）

　　（2）教師小結：我們天天都在成長，我們長高了、長大了。在成長的過程中留下了串串足跡，那就是——成長的腳步。（板書課題：10、成長的腳步）

　　二、 感受成長 （5分鐘）

　　1、長大的變化：

　　（1） 出示班級集體照片，指名讀

　　（2） 出示兩幅圖 ，你感到成長的變化了嗎？

　　2、 全班交流

　　（1）成長卡 （我的發現）

　　（2）談自己的變化

　　三、回顧成長，活動載情。（約20分鐘）

　　活動設計：

　　1、小組交流

　　組內展示收集到的能反映自己成長進步的的照片、獎狀、證書、作業本、成績冊、評語等。(5分鐘)

　　2、學生運用實物展示臺展示自己收集的資料。（約15分鐘）

　　（1）個人展示（2）小組展示

　　3、全班展示（將平時收集的班級中從一到六年級的值得紀念的照片，展示給學生看。）

　　4、此時此刻，你最想說什么？

　　四、感謝師恩。（約7分鐘）

　　1、談話，在六年的生活中，我們克服缺點，不斷進步，超越自己，今天我們能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環境分不開的。我們要學會感恩。

　　2、老師的祝福：

　　為了慶祝你們的進步，老師送給大家一句話“進步是開心的，成長是快樂的。”活動設計：（音樂聲中）學生全體起立，一邊唱一邊做《感恩的心》的手語（約5分鐘）

　　五、總結

　　在這里老師祝愿同學們在今后的成長歷程中，健康成長，快樂每一天！

　　板書設計

　　10、成長的腳步

　　成長——感恩