篇一：正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)正方體的特征，總結(jié)正方體表面積的計(jì)算方法。

　　2、應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正方體表面積的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn); 解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算問(wèn)題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：一個(gè)正方體紙盒和例3的實(shí)物模型、投影儀；

　　學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)正方體紙盒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、課件出示長(zhǎng)方體圖

　?。?、）什么是長(zhǎng)方體的表面積？

　?。?、）怎樣計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積？

　　2、看看各自準(zhǔn)備的正方體展開(kāi)圖回答：

　　（1）提問(wèn)：正方體展開(kāi)的圖形中你有什么發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)知道正方體的表面積是什么？

　?。?）怎樣求正方體的表面積？

　?。?）引入：如果給你正方體一條棱的長(zhǎng)度，你能算出它的表面積是多少嗎？

　　好，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)正方體表面積的計(jì)算方法以及長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際應(yīng)用。板書(shū)課題：正方體表面積

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、探究新知

　　1、出示例題：一個(gè)正方體禮品盒，棱長(zhǎng)1.2dm，包裝這個(gè)禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙？

　　（1）要想知道包裝這個(gè)禮盒至少要多少包裝紙,也就是求什么? “至少”是什么意思?

　　(2)學(xué)生獨(dú)立完成, 指名板演,集體訂正。

　?。?）匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第一步算出的是什么?第二步算出的是什么?

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、出示35頁(yè)做一做。

　?。?）讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視（看學(xué)生是否注意到魚(yú)缸上面沒(méi)有蓋,適時(shí)提醒）

　?。?）組織學(xué)生匯報(bào)答案,集體訂正,訂正。

　　在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，我們?cè)偾笪矬w表面積時(shí)，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際，需要計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體中某幾個(gè)面的面積，大家看這道題。

　　2、糧店售米用的長(zhǎng)方體木箱（上面沒(méi)有蓋），長(zhǎng)1.2米，寬0.6米，高0.8米。

　　（1）制作這樣一個(gè)木箱至少用木板多少平方米？

　?。?）如果把木箱放在地上，占地多少平方米？

　　(3)如果木箱外面四周都刷上油漆（底面不刷），刷油漆的面積一共 有多少平方米？

　　(4)在木箱的四周貼上商標(biāo)紙，寬度是0.2米，貼這個(gè)木箱要用商標(biāo)紙 多少平方米？

　?。?）幫助學(xué)生分析題意。

　　①售米的木箱是什么形狀？

　　②“上面沒(méi)蓋”就是沒(méi)有哪一個(gè)面？

　?、垡蟮膯?wèn)題，實(shí)際上是算哪幾個(gè)面的面積之和？

　　（2）再讓學(xué)生分小組討論解答方法，只列式不計(jì)算。

　　（3）學(xué)生講所列出的算式的含義，確定正確后算出結(jié)果，集體訂正。

　　在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到像這種不需要算出長(zhǎng)方體6個(gè)面的總面積的情況。你還能舉出類似的例子嗎？

　　如：1、給一個(gè)長(zhǎng)方體罐頭盒貼包裝紙，求包裝紙的面積。

　　2、教室刷涂料的面積（）

　　3、制作抽屜需要的木板面積（ ）

　　4、游泳池貼瓷磚的面積（）

　　5、長(zhǎng)方體木箱的占地面積（ ）

　　6、樓層之間立柱表面刷油漆的面積（ ）

　　7、制作鐵皮通風(fēng)管的用料（ ）

　　小結(jié)：在生產(chǎn)和生活中，常常需要計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體中某幾個(gè)面的面積之和，解答時(shí)，必須根據(jù)具體的情況進(jìn)行分析，確定需要計(jì)算哪幾個(gè)面的面積，其中有哪些面是相等的，再?zèng)Q定計(jì)算方法。

　　五、目標(biāo)檢測(cè)

　　1、中隊(duì)委員把一個(gè)棱長(zhǎng)46厘米的正方體紙箱的各面都貼上紅紙，將它作為給希望小學(xué)募捐的“愛(ài)心箱”，他們至少需要多少平方厘米的紅紙？

　　2、學(xué)校要粉刷新教室。已知教室的長(zhǎng)是8米，寬是6米，高是3米，扣除門窗的面積是11.4平方米。如果每平方米需要花4元涂料費(fèi)，粉刷這個(gè)教室需要花費(fèi)多少元？

　　六、拓展延伸

　　把一個(gè)長(zhǎng)方體分成兩個(gè)小正方體，這兩個(gè)小正方體的總表面積與這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積相等嗎？

　　把下圖的木塊平均分成三塊后，木塊的表面積增加多少平方厘米？

　　15cm

　　七、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？

　　八、布置作業(yè)：練習(xí)六第9題

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　正方體的表面積

　　正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積

　　1.2×1.2×6

　　=1.44×6

　　=8.64（平方分米）

　　答：包裝這個(gè)禮品盒至少用8.64平方分米的包裝紙。

篇二：長(zhǎng)方體正方體表面積教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)方體和正方體的表面積

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識(shí)與技能：

　　1）、掌握表面積的定義：長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積叫表面積。

　　2）、掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法，并且會(huì)根據(jù)具體情況解決實(shí)際生活中有關(guān)長(zhǎng)方體或正方體表面積的實(shí)際問(wèn)題。（比如有五個(gè)面或四個(gè)面的長(zhǎng)方體或正方體）

　　3）、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念，培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)和能力，增強(qiáng)他們旺盛的求知欲望。

　　2、過(guò)程與方法：

　　1）知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程：在實(shí)際的生產(chǎn)和生活中，有很多需要求長(zhǎng)方體和正方體的表面積或跟表面積有關(guān)的問(wèn)題，如工業(yè)生產(chǎn)中需要的包裝盒，裝潢時(shí)對(duì)長(zhǎng)方體或正方體進(jìn)行外包裝，建筑時(shí)要粉刷墻壁等。

　　2）掌握知識(shí)的過(guò)程：情景引入，感知計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體表面積的必要性——分組討論計(jì)算長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法——全班總結(jié)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，選擇最優(yōu)方案——小組探討正方體表面積的計(jì)算方法——自主練習(xí)，鞏固知識(shí)——拓展延伸，形成能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1）培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、歸納和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)揚(yáng)嘗試、合作的協(xié)調(diào)精神，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

　　2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題。