【教材分析】

　　1、教材的地位和作用：

　　本課是人教社初中語文下冊第五單元的一篇文言自讀課。

　　為了增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，吸收古代文學(xué)的精華，初中語文課本每冊都有兩個(gè)單元反映古代生活的文言文。《新課標(biāo)》要求閱讀淺顯文言文能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，并背誦優(yōu)秀篇章。吳均的《與朱元思書》就是一篇優(yōu)秀寫山水的小品文。它要求全文背誦，可見其精美。學(xué)生學(xué)習(xí)本文是讓學(xué)生初步懂得怎樣審美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還要通過學(xué)習(xí)本文，善于啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　⑴ 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文按總分順序?qū)懢盃钗锏姆椒?體會作者融情于景的寫法;反復(fù)誦讀，達(dá)到熟讀成誦，學(xué)習(xí)用審美的角度分析課文。

　　⑵ 思想目標(biāo)：本文描寫了從富陽到桐廬一路上的奇山異水，景色奇特秀麗，令人神往。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們會情不自禁地?zé)釔鄞笞匀坏娘L(fēng)光，從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　⑶ 能力目標(biāo)：運(yùn)用想象，把文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的畫面。學(xué)習(xí)這篇課文，要反復(fù)誦讀，一邊讀，一邊用想象把文字變成生動(dòng)的場景，從而領(lǐng)悟本文的意境。體會出作者的志趣和人生態(tài)度。這一目標(biāo)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞，讓學(xué)生學(xué)會賞析的意識，漸漸提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。

　　3、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：反復(fù)誦讀理解文章內(nèi)容，從審美的角度體會文章的結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美。

　　難點(diǎn)：把文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的畫面，領(lǐng)悟本文的意境，將最能體現(xiàn)作者的志趣和人生態(tài)度的句子找出來。

　　【教材處理】

　　雖然學(xué)生已經(jīng)接觸了一些古文，但對古文還是有恐懼癥。教師應(yīng)盡力宣傳古人的優(yōu)秀，文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，反復(fù)誦讀，力爭當(dāng)堂背下來。

　　【教學(xué)方法】

　　閱讀──討論──點(diǎn)撥──擴(kuò)展;

　　朗誦法、背誦、討論質(zhì)疑、自主合作探究。

　　【教學(xué)手段】

　　多媒體輔助教學(xué)。

　　【教學(xué)程序】

　　一、導(dǎo)入

　　“天下佳山水，古今推富春。”(元·吳恒贊)

　　“錢塘江盡到桐廬，水碧山清畫不如。” (唐·韋莊)

　　“三吳行盡于山水，由到桐廬景情美。” (宋·蘇東坡)

　　1、聽課文錄音，正音，掌握重點(diǎn)詞語：

　　韻 柯 縹碧 軒邈 泠泠 戾天 經(jīng)綸 負(fù)勢

　　2、誦讀：采用多種形式，形成齊讀、分讀、領(lǐng)讀、目的是熟讀成誦。

　　二、研讀課文，探究思考

　　1、整體感知課文，從審美的角度看，你認(rèn)為此文美在何處?結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?總分，脈絡(luò)分明。

　　得出結(jié)論：(一)結(jié)構(gòu)美

　　2、文章如何抓住“異”和“奇”兩個(gè)字來寫山和水的?

　　3、從各種聲音中你會感到什么?

　　得出結(jié)論：(二)意境美

　　4、請你在文中找出體現(xiàn)作者情感和志趣的語句。

　　“從流飄蕩，任意東西”“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”

　　得出結(jié)論：(三)志趣美

　　5、讀到現(xiàn)在，你覺得本文最大的特點(diǎn)是什么?

　　句式整齊，音韻和諧，對比立意，相映成趣，瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　得出結(jié)論：(四)語言美

　　三、思維拓展

　　展開想象：根據(jù)自己乘船、坐車或者騎車之體驗(yàn)，描述你所見之景象，要具體，給人以親見之感。

　　四、教師小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了《與朱元思書》，我們?nèi)缤x了一本好書，欣賞了一幅好畫，在收到美的熏陶之時(shí)，我們以后在寫作文時(shí)，尤其游記類文章，也要注意景物描寫的生動(dòng)具體，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，句子整齊工仗，傾注自己的真情。