教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)。正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、無影無蹤、對(duì)付”等詞語。

　　2、朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

　　3、通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句；了解課文所介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們觀察一下我們教室的窗戶上、門上都裝有玻璃，那么這些玻璃有什么特點(diǎn)和作用呢？（擋風(fēng)、透明、易碎……）這些普通玻璃給我們帶來了很多好處，當(dāng)然也有它的不足之處。我們今天要學(xué)習(xí)的幾種新型玻璃就彌補(bǔ)了普通玻璃的一些不足之處。

　　板書：新型玻璃（齊讀課題）

　　請(qǐng)注意“型”字的寫法，上半部分“刑”字的豎筆都要寫短些，留出空來，寫好“土”字的那一豎。

　　二、自讀課文，提出要求

　　1、同桌檢查生字的認(rèn)讀情況，并說一說自己怎樣記住這些字。

　　2、畫出不理解的詞語，能夠通過各種途徑（、聯(lián)系上下文、向同學(xué)請(qǐng)教等）理解。

　　3、思考：這篇課文介紹了哪幾種新型玻璃？分別介紹了它們的什么？

　　三、匯報(bào)自學(xué)情況

　　1、指名分段朗讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。

　　2、你理解了哪些詞語？還有哪些不理解？可以提出來，全班共同解決。

　　3、課文介紹了哪幾種新型玻璃？（學(xué)生回答時(shí)，教師板書：英絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）

　　四、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、小組討論：從這段話中，你對(duì)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有哪些了解？并畫出相關(guān)的語句。

　　學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：

　　“夾有金屬絲網(wǎng)、能自動(dòng)報(bào)警”是它的什么？（特點(diǎn)）

　　“博物館可以采用，……存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）

　　從“可以……可以……可以……也可以……”能體會(huì)到什么？（用途很多）

　　2、誰能用概括的語言再說一說“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用？（學(xué)生回答后，教師在夾絲網(wǎng)防盜玻璃后面教師板書：

　　特點(diǎn) 作用

　　自動(dòng)報(bào)警 防盜

　　3、再指名讀第一自然段。

　　4、變換角色，加深理解

　　現(xiàn)在，我們了解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用，同學(xué)們，假如你是這種玻璃，你怎樣夸夸自己，把自己推銷出去，讓買主訂貨呢？下面，你就組織一下語言，參加我們今天的“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”吧！

　　要求：（1）說話有條理。（2）能說清你的特點(diǎn)和用途。（3）對(duì)你的特點(diǎn)和用途，可以有創(chuàng)造性的解說。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧復(fù)習(xí)，引入新課

　　上節(jié)課我們是通過什么方法，學(xué)習(xí)了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”呢？

　　（1）多讀

　　（2）討論，畫語句

　　（3）用簡潔的語言概括

　　（4）變換角色，加深理解

　　下面，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，然后用我們上節(jié)課的方法小組之間共同學(xué)習(xí)了解其他幾種新型玻璃。

　　二、變換角色，理解課文

　　1、上次的“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”上，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”已經(jīng)被搶購一空。還有幾種新型玻璃，它們也各有各的特點(diǎn)和作用，我們也要給它們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，讓它們也來做一下自我介紹，把自己推銷出去。

　　2、提出寫作要求：

　　根據(jù)剛才的自學(xué)，你喜歡哪種新型玻璃，你就是哪種新型玻璃，老師希望你把自己的特點(diǎn)和作用寫下來，寫一篇《 玻璃自述》。

　　三、學(xué)生寫完后，請(qǐng)幾名代表不同新型玻璃的同學(xué)當(dāng)眾發(fā)言，介紹自己，教師可以和同學(xué)們一起現(xiàn)場評(píng)改。

　　四、布置作業(yè)：

　　假如你是“小小發(fā)明家”，根據(jù)你對(duì)生活的觀察、思考，你將會(huì)發(fā)明什么樣的新型玻璃？