一、教學要求：

　　1、學會本課6個生字及其組成的詞語，認識手部（手字底）

　　2、讀懂課外內容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。

　　3、能通過觀察圖畫、講述故事，使學生懂得謙讓的道理，培養學生具有對人謙讓的美德。

　　二、教學重點：

　　1、讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內容。

　　2、讓學生懂得孔融為什么拿小梨，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。

　　3、培養學生的觀察能力，訓練口頭復述故事的能力。

　　三、教時：

　　兩個課時。

　　第一課時：

　　（一）教學要點：

　　學會生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內容，讓學生知道謙讓的道理。

　　（二）教學過程：

　　1、啟發談話，引入新課。

　　（1）同學們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長輩）對，這是中國人的傳統美德。古時候，有一個人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學習有關他的故事的課文。

　　（2）板書課題：18、孔融讓梨（齊讀課題）。

　　2、問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什么事？（寫他讓梨的事）。

　　（1）指導看圖，了解課文大意。

　　（2）圖中哪個是孔融？他家有什么人？他們在干什么？

　　（3）小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？

　　3、學習生字新詞。

　　（1）出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）。

　　正音：

　　①讓（ràng）：讀準翹舌音和后鼻韻母。

　　②歲（suì）：讀準平舌音。

　　③拿（ná）：讀準鼻音n

　　（2）出示詞語卡片認讀新詞。

　　（3）學習課文，理解課文內容。

　　（4）自由讀課文，思考：課文共有幾句話？

　　①學生回答后老師小結：課文共有五句話，四個帶。（句號）的句子，1個帶？（問號）的句子。全文分為兩個自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個自然段的開頭都低兩個格寫。（認識自然段）

　　②指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。

　　4、講讀第1自然段：

　　（1）第1小組讀第1句，學生思考回答：故事發生在什么時候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發生在從前？（圖中人物的衣著是古時候的衣服，他們的頭發梳妝也不同于現在，說明時間距離現在很遠很遠。）

　　①課文不用從前，可以換個什么詞？（古時候、很久很久以前）。

　　②誰能用從前說一句話？

　　（2）第2組朗讀第2句，思考回答：孔融那時有多大？一天他和誰干什么？

　　①四歲說明孔融那時很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現在還小兩三歲。

　　②把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。

　　③指導學生看掛圖背誦課文第一自然段。

　　（3）講讀第2自然段。

　　①孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）

　　②看圖，問：拿了是什么意思？請同學們做拿的動作。孔融拿小梨是別人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。

　　③這時誰看見了？他的神態怎樣？（感到奇怪）。

　　④孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）

　　⑤指導朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。

　　老師提示：問：有不懂的地方向對方提出來。所以句子要用？（問號）。

　　⑥你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對著孔融）。

　　⑦假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。

　　⑧孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。

　　⑨孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說話中，可以看出孔融是個怎樣的孩子？

　　⑩你們現在知道課題中的讓字是什么意思了嗎？（讓學生說說）。

　　老師歸納：讓的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。

　　（4）把第2自然段的三句話連起來讀讀。

　　①指導學生看掛圖背誦第2自然段。

　　②朗讀全文。

　　③問：你們學習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說說）。

　　5、作業：

　　背誦課文。

　　第二課時：

　　（一）要點：

　　復述課文、指導寫生字。

　　（二）過程：

　　1、復習：背誦課文。

　　（1）分角色表演課文內容。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演哥哥，一個淹孔融）

　　（2）復述課文。

　　用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評議）

　　2、指導書寫生字：

　　（1）出示生字卡片，認讀生字。

　　（2）說說你是怎樣記住這些生字的？

　　①讓：左右結構，左邊讠（言字旁），右邊上，合起來就是讓。

　　②前：上下結構，上面丷（八字部），中間一，左下月，右下刂，合起來就是前。

　　③歲：上下結構，上面山（山字部），下面夕（多的一半）合起來就是歲。

　　④拿：上下結構，上面人、一、口，下面手（手字底），拿起來就是拿。

　　⑤問：半包圍結構，外面是門，里面是口，合起來就是問。

　　（3）老師示范板書，學生在練習本上開字頭。

　　（4）用以上生字口頭組詞（開火車講）。

　　3、學生練習寫字（老師巡視）。

　　4、作業：

　　（1）抄寫課后詞語。

　　（2）把《孔融讓梨》的故事講給家長聽。