教學(xué)要求

　?。保_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　?。玻畬W(xué)會(huì)１０個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。

　?。常纷x語言，感受美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。

　　教學(xué)流程

　　一、初讀課文，感知美

　?。保沂菊n題。

　　拉薩是我國西部一座有名的日光城。今天，就讓我們跟隨作者一道走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，欣賞那里的迷人風(fēng)光。揭示課題后，可問學(xué)生：從課題看，課文會(huì)寫些什么內(nèi)容?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說說。

　?。玻宰x課文。

　　(１)自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(這里要給學(xué)生留有充足的朗讀時(shí)間)?(２)認(rèn)讀生字新詞。

　　拼音去掉，用開火車領(lǐng)讀的方式，讀生字新詞(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要讀出感情來)。

　　你們能為這些生字再找些新朋友嗎?可讓學(xué)生在黑板上寫下來。

　?。常涣鞣答?。

　　(１)指名朗讀課文。

　　(２)交流讀書收獲。

　　教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白拉薩天空的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課文有個(gè)整體把握。

　　４．寫字指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形，看看這些生字在書寫時(shí)要注意些什么?怎樣寫才漂亮??

　　(１)交流匯報(bào)。(教師可抓住一些比較難寫的字進(jìn)行范寫，如忍簾等字。)?

　　?(２)練習(xí)臨寫。(此時(shí)可以播放舒緩的音樂，以營(yíng)造寫字的氛圍，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　二、精讀課文，體會(huì)美

　?。保x第一自然段。

　　(１)輕聲讀第一自然段。邊讀邊想，你從這個(gè)自然段中知道了什么?

　　?(２)引導(dǎo)學(xué)生品讀比喻句。這句話寫的是什么?把拉薩的天空比作了什么?這樣寫你覺得怎么樣?

　?。玻x第二、三、四自然段

　　(１)拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體來寫的呢?讓學(xué)生自由閱讀第二、三、四自然段，邊讀邊思考，并用筆把那些最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句勾畫出來

　　(２)同桌交流

　　(３)讓學(xué)生從第二、三、四自然段中選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段來朗讀，讀出感情。

　?。常x第五自然段。

　　先看圖，再讀文，圖文結(jié)合體會(huì)意境，感悟比喻的精妙。

　?。矗寣W(xué)生說說自己精讀課文后的感受。

　　三、誦讀課文，傳達(dá)美

　　１．創(chuàng)設(shè)情境，并自主誦讀。

　　同學(xué)們，剛才我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?，F(xiàn)在有一批外國友人要去拉薩觀光，你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下，使他們對(duì)拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?

　?。玻M情境，嘗試介紹。(讓部分學(xué)生扮演游人)

　　四、開設(shè)作業(yè)超市，自主選擇練習(xí)

　?。保〗M之間開展寫字或聽寫詞語比賽。

　　２．摘錄文中優(yōu)美的語句。

　　３．寫兩個(gè)打比方的句子。

　?。矗堰@篇課文背誦給家長(zhǎng)聽，讓他們感受和分享拉薩天空的美。