第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)理解課文2-4節(jié)，教學(xué)有關(guān)的生字詞，并能有感情地朗讀。

　　3、初步懂得一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示圖，說說誰在什么地方干什么？（迷路）你能不能幫幫她？

　　2、今天我們大家一起學(xué)習(xí)一篇課文，這篇課文就是告訴我們怎樣在野外辨別方向。

　　出示課題：《要是你在野外迷了路》，齊讀課題。

　　二、自學(xué)課文，了解大意

　　導(dǎo)：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？接下去我們一起自學(xué)一下課文，大家把生字字音讀準(zhǔn)，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？

　　自學(xué)課文。

　　三、自學(xué)檢查

　?。ㄒ唬┲该止?jié)讀課文，并正音。

　?。ǘ┱n文主要講了什么？說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。

　　1、出示圖，說說你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？

　　2、課文是怎么寫的？從這節(jié)中你還讀懂了什么？有什么想問的？

　?。?）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　a、教學(xué)生字“影”。

　　b、理解詞“忠實(shí)的向?qū)А?，把“太陽”比作了什么？并說說為什么說太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В?/p>

　　（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)（引：如果是在晚上，我們怎么來辨別方向呢？）

　　a、你學(xué)懂了哪幾個(gè)生字，教學(xué)生字“盞”“永”“闖”。

　　b、說說什么是“指路燈”？為什么說它是指路燈？

　　c、介紹北極星。

　　（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　a、理解字詞“碰、稠、稀”。

　　b、說說怎樣來辨別方向的？理解“樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一邊是北方”。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文2-4節(jié)。

　　2、小結(jié)：現(xiàn)在你能不能幫幫這個(gè)小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。

　　3、指導(dǎo)書寫“導(dǎo)，盞，永，稀，碰”

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能仿照課文段落，寫一寫自己所知道的天然指南針。

　　2、知道一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、說說通過上節(jié)課我們知道了哪幾種天然的指南針？

　　1、說說你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它辨別方向？完成練習(xí)。

　　（1）中午的時(shí)候，太陽所在位置是（）方，地上的樹影所指的方向是（）方。

　　（2）在晚上，北極星永遠(yuǎn)指著（）方。

　　（3）在樹林里，樹葉稠的一面是（）方，樹葉稀的一面是（）方。

　　2、齊讀課文2-4段。

　　二、請小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節(jié)，說說這幾小節(jié)在寫法上有什么相同的地方，都是怎么寫的？

　　提示：都是先寫什么，再寫什么？

　?。ㄏ日f明是什么指南針，然后說怎么樣利用它來識(shí)別方向。）

　　三、拓展題

　　導(dǎo)：你能不能仿照課文段落，也學(xué)著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。

　　2、你還知道哪些天然的指南針？（出示句式，仿說。）

　?。?）自由說，可同桌討論。

　　（2）指名說。

　?。?）寫一寫。（作業(yè)本題7）

　?。?）交流。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一，五節(jié)。

　　1、自由讀課文，說說你讀了以后知道了什么。

　　2、交流：

　　a、與第一節(jié)有哪些是相同的，哪些是不同的？

　　b、說說自己對“只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想”的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應(yīng)該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個(gè)為什么，從中找出事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　3、指導(dǎo)朗讀1，5兩小節(jié)課文。

　　五、齊讀全文

　　板書：

　　11、要是你在野外迷了路

　　南面

　　北邊

　　中午：

　　太陽

　　樹影

　　黑夜：

　　北極星

　　細(xì)細(xì)觀察，

　　陰雨天：

　　樹葉稠

　　樹葉稀

　　多多去想