（一）導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)二、三段

　　就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？

　　1、學(xué)生自由讀2、3自然段，思考以上問(wèn)題。（小青蛙發(fā)現(xiàn)另一只青蛙學(xué)它說(shuō)話。）

　　2、快速閱讀第2自然段，思考：小青蛙學(xué)它說(shuō)什么話？把它們說(shuō)的話劃下來(lái)。

　　3、分角色朗讀青蛙的話。

　　4、評(píng)析：青蛙說(shuō)的兩次話語(yǔ)氣一樣嗎？你怎么知道的？（標(biāo)點(diǎn)：?jiǎn)柼?hào)、感嘆號(hào)等）

　　5、應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)來(lái)讀？（第一次是高興的語(yǔ)氣，第二次是奇怪的語(yǔ)氣。）

　　這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)怎么想？（誰(shuí)來(lái)學(xué)我？它在哪里）

　　所以課文中用了一個(gè)什么詞？（奇怪極了）

　　6、于是，它就去問(wèn)媽媽，誰(shuí)來(lái)讀，讀出奇怪的語(yǔ)氣

　　7、媽媽是怎么回答的，我們也跟著媽媽一起去看一看。

　　（二）實(shí)驗(yàn)演示，突破難點(diǎn)

　　1、思考：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事?請(qǐng)大家默讀第四段，用筆畫出表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　2、演示解疑。

　　(1)實(shí)驗(yàn)演示：(下面的實(shí)驗(yàn)有條件的可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到水塘或者小河前觀察水波的蕩漾。)

　　在投影儀上放一個(gè)圓形水盆，里面放適量淡紅色的水。打出畫面后，先讓學(xué)生觀察水面靜止的樣子。然后，教師把一顆小石子輕輕投入水中，再讓學(xué)生觀察水面的變化。最后，讓學(xué)生口述觀察到的情形。

　　(2)朗讀課文第四段，并指導(dǎo)學(xué)生將文中的詞語(yǔ)和老師實(shí)驗(yàn)時(shí)引用物品、所做動(dòng)作的詞語(yǔ)加以比較，撿拿，扔投，河岸盆壁。

　　(3)結(jié)合詞語(yǔ)比較，復(fù)習(xí)撿、扔、碰、圈等字，并相機(jī)進(jìn)行字義的理解。

　　3、朗讀感悟第五段

　　（1）指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話。

　　青蛙媽媽是在解答小青蛙的疑問(wèn)，要讀出耐心、親切的語(yǔ)氣，節(jié)奏應(yīng)該稍慢。

　　自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀(如果學(xué)生讀不好)練讀指名讀齊讀。

　　（2）?小青蛙聽了媽媽的話恍然大悟，它非常高興，要讀出歡快的語(yǔ)氣，節(jié)奏要稍快。

　　自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀(如果學(xué)生讀不好)練讀指名讀齊讀。

　　4、學(xué)習(xí)第六段

　　（1）自由讀，思考：小青蛙的心情怎樣？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（歡快）

　　（2）用高興的語(yǔ)氣讀這一段。

　　（3）通過(guò)朗讀與第二段的高興進(jìn)行比較。

　　（三）分角色朗讀，總結(jié)全文

　　1、分青蛙媽媽、小青蛙、回聲朗讀全文。

　　2、學(xué)了這一課，你懂得了什么？填空：回聲就是_______碰到_______返回來(lái)的自然現(xiàn)象。還有哪些地方也能產(chǎn)生回聲？

　　3、小結(jié)：同學(xué)們只要多看、多聽、多實(shí)踐，就一定會(huì)比青蛙聰明。

　　（四）指導(dǎo)書寫岸、園、圍

　　（五）彈性作業(yè)，拓展延伸

　　一星級(jí)：積累本課中的優(yōu)美詞句。

　　二星級(jí)：回家后用臉盆做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察水波碰到盆壁又蕩回來(lái)的樣子。

　　三星級(jí)：同學(xué)間合作，自編自演課本劇。

　　（六）板書設(shè)計(jì)

　　回聲

　　碰 遇

　　水波 ） ） ） ）河岸 聲波 ） ） ）障礙物

　　蕩回來(lái) 返回來(lái)