【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

　　２、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。

　　３、學(xué)會(huì)６個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語積累。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　默讀課文，把握文章內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇椤Ｆ鋵?shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？

　　（學(xué)生齊說課題，教師板書。）

　　二、整體感知課文內(nèi)容

　　１、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。

　　２、指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。

　　３、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)劊梢杂梦闹械脑~語，也可用自己的話。

　　三、默讀課文，把握內(nèi)容

　　１、出示自學(xué)提示：

　　默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？

　　２、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　３、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：

　　⑴ 從“歸來的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。”

　　追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？

　　小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。

　　⑵ 從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。

　　⑶ 從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”

　　學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。

　　作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？

　　⑷ 從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：

　　是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？

　　（生活的快樂，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦４蠹腋魉酒渎殻趧趧?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。）

　　四、情感升華，感受寫法

　　１、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。可大家想一想，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。

　　２、師生交流：

　　⑴ 認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角。

　　⑵ 能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

　　⑶ 喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心。

　　⑷ 熱愛大自然，熱愛生活。

　　……

　　３、大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來一起對(duì)讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。

　　五、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上