教材分析:

　　本文講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨(dú)自去醫(yī)院,學(xué)會(huì)了看病的事.母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力,表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài).

　　學(xué)情分析:

　　學(xué)生在生活中依賴(lài)性較強(qiáng),獨(dú)立生活能力較差,學(xué)習(xí)本課,不但要引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)母愛(ài),而且要激勵(lì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨練自己獨(dú)立生活的能力.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài)。

　　教學(xué)理念:

　　以學(xué)生為主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗(yàn)，通過(guò)以“說(shuō)”與“讀”、“讀”與“悟”的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。

　　教學(xué)重,難點(diǎn):

　　自主閱讀課文,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě),體會(huì)母親感情變化,感受特殊的母愛(ài)方式,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立面隊(duì)生活,磨練意志的能力.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)“母愛(ài)”

　　1．欣賞《懂你》。

　　同學(xué)們，你們知道滿(mǎn)文軍的這首歌要獻(xiàn)給誰(shuí)的嗎？（獻(xiàn)給母親的歌）

　　2．?dāng)⒄f(shuō)“母愛(ài)”。

　　母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！她對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)微不至的。每當(dāng)我們生病時(shí)，母親都會(huì)怎么做呢？

　　3．導(dǎo)入新課。

　　是呀，母親對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的。可是，今天我們要學(xué)習(xí)的《學(xué)會(huì)看病》一文中的母親在孩子生病時(shí)是怎么做的呢？她為什么要這樣做，她究竟是怎么想的？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——（齊讀課題）《學(xué)會(huì)看病》。二、閱讀課文，懂“母愛(ài)”

　　1．初讀課文，匯報(bào)。

　　（1）學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通。（自讀課文時(shí)，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀：默讀、朗讀、速讀……然后讓學(xué)生自己查閱工具書(shū)或與同學(xué)討論理解文中的生字新詞，重點(diǎn)理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語(yǔ)）

　　（2）開(kāi)火車(chē)匯報(bào)讀生字詞

　　（3）說(shuō)說(shuō)對(duì)“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語(yǔ)詞語(yǔ)的理解。

　　(4)課文寫(xiě)了一件什么事？

　　2．品悟母親內(nèi)心

　　（1）按要求讀課文：邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，寫(xiě)上旁注。

　　（2）把畫(huà)出的句子多讀幾遍，體會(huì)母親的感情變化。

　　（做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升）

　　（3）討論：作為母親，她到底愿不愿意讓孩子獨(dú)自去看病呢？

　　（4）深入理解感悟：（著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子）

　　“我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。”（母親內(nèi)心矛盾，愛(ài)子之心昭然若揭）

　　“我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。”（深深自責(zé)，足見(jiàn)愛(ài)子之切）

　　“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。”（“度日如年”的感覺(jué)只因母子情深）

　　“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己。”（磨練的是“意志”，體現(xiàn)的是“至愛(ài)”）

　　“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線(xiàn)圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。”（負(fù)責(zé)任的愛(ài)是真愛(ài)）

　　3．朗讀22——24自然段，想想：母親開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上——會(huì)說(shuō)些什么，請(qǐng)以“孩子……”開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)。

　　4.討論：你認(rèn)同“當(dāng)媽的可真是夠狠心的！”這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

　　5.朗讀課文，小結(jié)。

　　母愛(ài)是廣袤深遠(yuǎn)的，母愛(ài)的表達(dá)也是異彩紛呈的。有感情地朗讀課文，好好體會(huì)母親的感情。（讀好描寫(xiě)母親語(yǔ)言、心理等句子是重點(diǎn)，讀出感情的變化是關(guān)鍵）

　　三、拓展延伸，謝“母愛(ài)”

　　今天，我們通過(guò)閱讀課文，走進(jìn)了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛(ài)”；同時(shí)我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛(ài)是同樣的沉重。“學(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)“母愛(ài)”的最好報(bào)答。母親對(duì)兒女的愛(ài)的表達(dá)可以是多種多樣的，同樣我們對(duì)“母愛(ài)”的報(bào)答也不要千篇一律。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答它！

　　四．作業(yè)超市:

　　1.完成輔導(dǎo)冊(cè)20課，

　　2.把這課的故事和學(xué)習(xí)感受講給父母聽(tīng)。