【步履目標(biāo)】

　　一、考試測(cè)驗(yàn)運(yùn)用線條與圖形，馬糊樹桿及樹葉舉行發(fā)明性地裝璜與默示。

　　二、在步履中初步萌發(fā)顧惜樹木的情緒。

　　【步履豫備】

　　一、范畫二幅

　　二、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

　　【步履入程】

　　1、導(dǎo)進(jìn)情境

　　一、師：最近咱們了解了一位新朋儕——樹木，它是咱們?nèi)祟惖暮门髢姟?/p>

　　教員想考一考小朋儕，為什么說(shuō)樹是人類的好朋儕？樹木馬糊人有些什么幫忙呢？

　　（幼兒評(píng)論爭(zhēng)論中興）

　　二、小結(jié)：樹真是咱們的好朋儕，它護(hù)衛(wèi)了咱們的環(huán)境，又讓咱們的生計(jì)環(huán)境變患上這么大度痛快，大大年夜師都很喜歡樹。

　　三、師：要是將來(lái)的樹木能變患上更大大年夜度，那該有多好呀！

　　建議：克期咱們一塊兒往未來(lái)的森林里走一走，瞅一瞅未來(lái)的樹木會(huì)是什么樣子容貌像貌的？

　　2、評(píng)論爭(zhēng)論鑒賞

　　一、評(píng)論爭(zhēng)論一

　　（1）師：我瞅見了一棵大大年夜樹！（樹模畫一根豎線）

　　提問(wèn)：這是棵大大年夜樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大大年夜樹樹桿粗粗的）

　　（2）師：我來(lái)加加粗，而今這棵大大年夜樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在以及咱們大大年夜師打號(hào)召。

　　提問(wèn)：樹桿上長(zhǎng)著什么呀？樹枝比樹桿粗一些照舊細(xì)一些？樹枝是怎么長(zhǎng)的？

　　像搭積木同樣，一個(gè)接著一個(gè)去上長(zhǎng)。

　　（師邊樹模邊評(píng)論爭(zhēng)論）樹枝越去上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。

　　二、評(píng)論爭(zhēng)論二

　　（1）提問(wèn)：這棵大大年夜樹上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？

　　（幼兒疏散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

　　（2）提問(wèn)：樹身上還少了什么？咱們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

　　（幼兒疏散，師選一種樹模）。

　　三、鑒賞對(duì)比

　　（1）師：森林里會(huì)有幾何棵樹呢？（良多棵）

　　那咱們接著向前走，再往找一找其他未來(lái)的樹。

　　（2）（出示典型）一會(huì)兒找到了良多棵。

　　提問(wèn)：這些大大年夜樹穿上了什么花腔的新衣服？

　　（幼兒對(duì)比，教師回納形狀，排列形式）。

　　（3）他們的樹葉變成為了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

　　3、聯(lián)想創(chuàng)作

　　一、師：未來(lái)森林里的樹真大大年夜度，咱們接著再向前走，找找新朋儕，找患上越多玩的越喜悅。

　　二、提示

　　（1）未來(lái)的森林里大大年夜樹多照舊小樹多？（大大年夜樹多）

　　（2）向?qū)в變赫业揭豢迷傧蚯白撸嗾規(guī)卓貌煌瑯拥臉洹?/p>

　　（3）在森林里咱們已找到了良多未來(lái)的樹，急速找?guī)讉€(gè)朋儕一塊兒玩，一小我或者許會(huì)在森林里迷路的。

　　三、（出示典型2）

　　瞅，我以及我的朋儕們玩的多喜悅。（向?qū)в變禾懋嫼笈_(tái)）。

　　四、克期天氣真好，陽(yáng)光從樹縫中鉆入森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

　　4、向?qū)еv評(píng)

　　一、克期你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋儕？（幼兒數(shù)數(shù)）

　　二、你們找的真患上多，還剩下一點(diǎn)光陰，咱們來(lái)一塊兒往瞅一瞅朋儕們找到的未來(lái)樹吧！（幼兒繞場(chǎng)走）

　　三、教師向?qū)в變撼驑錀U上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　5、收?qǐng)觯?/strong>

　　克期的旅行真喜悅，咱們?cè)撘约皹渑髢娫僖娏耍M(jìn)展小朋儕們從此學(xué)會(huì)各種才調(diào)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹種出來(lái)，梳妝咱們的環(huán)境。