教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生能用乘法口算直接估算。

　　2.通過所學(xué)知識解決生活實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3.使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活。

　　教學(xué)重點

　　用四舍五入法口算進(jìn)行估算。

　　教學(xué)難點

　　用四舍五入法口算進(jìn)行估算。

　　教學(xué)過程

　　一、鋪墊孕伏

　　1.口算：

　　800×3＝ 200×9＝ 250×4= 300×5＝

　　24×3＝ 60×4＝ 240×2＝ 19×20＝

　　30×70＝ 600×3＝ 80×90= 18×4＝

　　2.求出下面各數(shù)的近似數(shù)。（省略最高位后面的尾數(shù)）

　　98 429 591 7692 8170

　　二、探究新知

　　1.介紹估算：在實際生活中，有時也只要算出近似數(shù)，不需要算出準(zhǔn)確數(shù)。這樣的計算叫做估算。

　　2.板書課題：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算。

　　3.教學(xué)例11：

　　（1）讓學(xué)生讀題，找了已知條件和所求問題，分析題意。

　　（2）提問：大約收大棗多少千克是什么意思？

　　使學(xué)生明確：大棗的重量不必求出準(zhǔn)確的千克數(shù)。

　　（3）分析：816是800多一些，接近800，多出的16不滿100的一半（50），也就是十位上不滿5，把百位后面的尾數(shù)舍去，816的近似數(shù)是800.

　　（4）估算時，先求出大棗重量的近似數(shù)，為了不忘記，可以把近似數(shù)寫在816的下面。

　　（千克）

　　想：816約等于800，800乘3等于2400.

　　答：大約收大棗2400千克。

　　（5）因為是大約收大棗的千克數(shù)，因此用符號“≈”表示約等于，816×3≈2400（千克），答時，不要丟掉“大約”兩字。

　　（6）反饋練習(xí)：714×4.

　　4.用類推法分組自學(xué)例12.

　　（1）每小組派一個代表匯報結(jié)果，并口述解題思路。

　　（2）使學(xué)生明確：

　　295接近300，95過100的一半（50），也就是十位上的數(shù)滿5，把百位后面的尾數(shù)略去后，向百位進(jìn)1，295的近似數(shù)是300. 295×9，可以這樣估算300×9，得2700.過程如下：（米）

　　答：小王家離學(xué)校大約有2700米。

　　（3）用準(zhǔn)確數(shù)計算

　　295×9＝2655（米）

　　2655省略百位后面的尾數(shù)得2700.

　　說明估算和實際乘的結(jié)果相同。

　　（4）反饋：584×6.

　　三、課堂小結(jié)

　　一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法估算，先把另一個因數(shù)的最高位后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)，再和一位數(shù)相乘。

　　四、隨堂練習(xí)

　　1. 說一說把第一個因數(shù)用四舍五入法看是多少？（口答）

　　826×3 488×6 206×4 692×4 310×7

　　2. 出示練習(xí)五第5題。

　　（1）一個因數(shù)是715，另一個因數(shù)是7，積大約是多少？

　　（2）195乘以4大得多少？估算的結(jié)果比乘得的準(zhǔn)確數(shù)大一些還是小一些？

　　五、布置作業(yè)

　　聯(lián)系生活實際調(diào)查一下：

　　1.本校有學(xué)生（ ）人，大約是（ ）人。

　　2.本街道（居民樓或本村）有居民（ ）人，大約（ ）人。