教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫10個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物的語言和動作、神情表現(xiàn)人物特點的寫法。

　　3、從哈爾威船長危難時刻舍己救人、以身殉職的偉大人格中受到熏陶與感染。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)作者通過描寫人物的語言和動作、神情表現(xiàn)人物特點的寫法。

　　教學(xué)難點

　　從哈爾威船長危難時刻舍己救人、以身殉職的偉大人格中受到熏陶與感染。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞語卡片

　　教學(xué)過程

　　自主設(shè)計

　　第一課時

　　一、導(dǎo)言

　　今天我們來學(xué)習(xí)新課，請同學(xué)們齊讀課題，想知道船長是個怎么樣的人嗎？讓我們一起走進(jìn)這篇課文。

　　二、教師范讀課文。

　　三、同學(xué)們自由讀課文。

　　四、小組交流、匯報

　　學(xué)習(xí)生字，理解詞語。

　　五、作業(yè)

　　寫生字，讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生自由讀課文，然后分組交流閱讀感受。

　　2、在自由朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作學(xué)習(xí)，討論完成下列問題。

　　（1）文中有哪些場面描寫，標(biāo)畫出來并概括內(nèi)容。

　　（2）為什么會發(fā)生海難呢？找一找。

　　（3）課文開頭為什么要寫夜色和濃霧呢？

　　（4）你認(rèn)為哪些語句需要深入理解或難以理解，提出來大家討論并交流。

　　（5）哈爾威船長具有什么品質(zhì)？你從哪看出來的？

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　二、拓展延伸

　　學(xué)完這篇文章你有哪些收獲，讓你們懂得了什么？

　　三、作業(yè)

　　寫一篇讀后感。

　　第三課時

　　一、組織復(fù)習(xí)

　　二、組間巡視，隨機(jī)指導(dǎo)

　　1、組織小組間互相點評。

　　（1）開火車練習(xí)。

　　（2）以小組為單位練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、以小組為單位進(jìn)行匯報。

　　3、先用語言敘述，然后把它寫下來。

　　（1）鞏固第一課時生字。

　　（2）有感情地朗讀課文。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

　　4、寫作練習(xí)。

　　板書設(shè)計：哈爾威船長

　　巍然屹立猶如鐵鑄紋絲不動