教學目標

　　1.結合具體情景，進一步體會兩位數乘一位數乘法的意義。

　　2.理解并掌握進位的兩位數乘一位數的筆算方法，能正確計算兩位數乘一位數的筆算乘法。

　　3.培養學生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力。

　　4.在學習過程中獲得成功體驗，堅定學生學好數學的信心。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　計算：21×4=33×2=23×3=14×2=

　　學教師：這節課我們繼續研究兩位數乘一位數的計算方法。

　　板書課題。

　　二、進行新課

　　1.教學例2

　　前一節課我們計算了一共有多少個茶杯，這節課我們繼續來計算茶杯。看圖，要算一共有多少個茶杯，算式怎樣列呢？

　　用前面你們掌握的計算方法算一算這道題，想一想計算時你遇到了什么新的問題？可以用什么辦法解決？

　　能具體介紹一下你是怎樣進位的嗎？

　　這21個茶杯又可以裝幾盒，還剩幾個呢？在豎式上怎樣表示2盒零1個。

　　現在明白怎樣進位的問題了吧。下一步算什么？計算時要注意些什么？

　　除了要把乘出來的積寫在十位上，還要注意什么？

　　教師邊說邊完善豎式的板書。

　　請同學們用同樣的方法計算24×3，47×2，29×3。

　　學生計算后，抽學生匯報，重點說一說進位的過程。

　　通過我們的又一次研究，你覺得在計算兩位數乘一位數時還要注意什么？

　　2.教學課堂活動相關內容

　　出示課堂活動第1題，要求學生看圖列出算式，算出結果。

　　抽學生說計算過程，重點說一說是怎樣進位的。

　　出示課堂活動第2題第3豎列上的3道小題，計算后要求學生說一說這3道題有什么聯系。

　　三、鞏固練習

　　（1）指導學生完成練習四第1題第2橫排，計算后抽學生說一說自己的計算過程。

　　（2）學生獨立完成第2題，然后用多媒體課件集體訂正。

　　（3）指導學生完成第4題，學生判斷后師生共同分析錯誤原因，要求學生說一說在計算時要注意些什么。

　　（4）學生獨立完成第5題，然后用多媒體課件集體訂正。

　　（5）學生在作業本上獨立完成第3題。

　　四、課堂小結

　　教師：這節課學習的內容是什么？兩位數乘一位數的筆算方法是什么？在計算兩位數乘一位數的筆算時要注意些什么？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大家幫你一起解決。