復(fù)習(xí)內(nèi)容：書本第101——102頁(yè)期末復(fù)習(xí)第9——12題。

復(fù)習(xí)目的：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步獲得對(duì)分米、毫米等長(zhǎng)度單位的感性體驗(yàn)。會(huì)確定位置，從而鞏固學(xué)生已有的對(duì)平面圖形的直觀體驗(yàn)。

　　2、通過(guò)觀察、測(cè)量、語(yǔ)言描述等，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、通過(guò)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位的適當(dāng)選擇和方位的確定。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能流暢地用語(yǔ)言描述路線。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　談話：小朋友，在生活中有許多問題都是和數(shù)學(xué)有關(guān)的。比如辨別東、南、西、北這些地理位置，比如上學(xué)的路線，比如物體的測(cè)量等。今天的復(fù)習(xí)就和這些內(nèi)容有關(guān)。

　　二、方位復(fù)習(xí)

　　互動(dòng)1：書本第101頁(yè)第8題

　　1、講述：小華、小軍、冬冬、小芳住在同一個(gè)城市。他們的家如圖所示。

　　出示“期末復(fù)習(xí)”第8題的情境放大圖。

　　2、指一指圖中的八個(gè)方位。

　　認(rèn)清了八個(gè)方位，認(rèn)一認(rèn)圖上有哪些地方？

　　3、能說(shuō)說(shuō)小朋友家與學(xué)校的關(guān)系嗎？

　　談話：看來(lái)小朋友對(duì)方位掌握的不錯(cuò)。你們能說(shuō)說(shuō)其他地方相互間的關(guān)系嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了，全班小朋友送給他掌聲。

　　4、方位都搞清楚了，四個(gè)小朋友上學(xué)的路線比會(huì)說(shuō)嗎？小組里可以先說(shuō)一說(shuō)，過(guò)會(huì)我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

　　5、學(xué)生以小組為單位說(shuō)路線，全班交流。

　　評(píng)價(jià)：說(shuō)得真不錯(cuò)。

　　三、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)

　　互動(dòng)2：書本第101頁(yè)第9題

　　1、提問：小朋友們還記得我們學(xué)了些什么長(zhǎng)度單位嗎？