教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解并掌握把整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

　　2、通過這兩節(jié)課的計(jì)算，讓學(xué)生體驗(yàn)形式與實(shí)質(zhì)的關(guān)系，進(jìn)行初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確地把整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、把下面假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)

　　3/351/516/47/716/3

　　9/521/7121/1170/716/1

　　2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

　　1=（）/31=（）/41=（）/9

　　二、教學(xué)新知

　　1、教學(xué)例4。

　　把1化成分母分別是2、3、4、5的分?jǐn)?shù)。

　　（1）讀題、理解題意后失聲共同分析

　　1個(gè)圓可以分成2個(gè)1/2、3個(gè)1/3、4個(gè)1/4、5個(gè)1/5。

　　也就是：1=2/21=3/31=4/41=5/5所以1=2/2=3/3=4/4=5/5

　　（2）口答1=（）/（）=（）/（）=（）/（）=......

　　小結(jié)：1可以化成分母是任意自然數(shù)的假分?jǐn)?shù)。

　　同理：整數(shù)可以化成分母是任意自然數(shù)的假分?jǐn)?shù)。

　　2、教學(xué)例5。

　　（1）出示例5，讀題理解題意，弄清題目要求。（所化的假分?jǐn)?shù)的分母為3，必須把單位“1”平均分成3份。）

　　（2）邊觀察分析填數(shù)

　　（）/3（）/3（）/3（）/3

　　1234

　　看直線圖，填上適當(dāng)?shù)臄?shù)（3/3、6/3、9/3、12/3）。說出這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少？各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？

　　從以上可以看出，1里面有3個(gè)1/3，2里面有（3×2）個(gè)1/3，那么4里面有（）1/3。

　　2=3×2/3=6/34=3×4/3=12/3

　　（3）把2和4化成分母是5的假分?jǐn)?shù)。

　　（4）觀察以上整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)的式子歸納。