教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文語(yǔ)言環(huán)境中自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確書寫4個(gè)生字。

　　2、正確朗讀課文，重點(diǎn)朗讀第三節(jié)。

　　3、能根據(jù)提示初步歸納課文內(nèi)容。

　　4、知道“海西皮”被稱為鳥(niǎo)島的原因。鳥(niǎo)島是一個(gè)鳥(niǎo)的世界，鳥(niǎo)是人類的朋友。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，知道“海西皮”被稱為鳥(niǎo)島的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　感情朗讀課文的第3節(jié)。

　　3、分析課文重點(diǎn)小節(jié)時(shí)，要把小的問(wèn)題歸納起來(lái)，用一個(gè)大一些的問(wèn)題來(lái)含蓋，把思考的余地留給學(xué)生。

　　4、在課堂教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)積累，如在重點(diǎn)教學(xué)第3節(jié)后就可以讓學(xué)生當(dāng)堂背誦。

　　5、識(shí)字教學(xué)還是二年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)，還要再?gòu)?qiáng)調(diào)些，可以用多種方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：

　　1、師：你們看在海洋里或湖泊里，被水環(huán)繞的像山一樣的陸地，我們通常把它叫做什么呢？

　　出示：遠(yuǎn)景的小島畫面。（生回答：“島”）

　　2、師：對(duì)。看老師怎么來(lái)寫這個(gè)“島”字。（師板書“島”，強(qiáng)調(diào)“山”像山一樣的。）

　　3、師：讓我們把鏡頭推近一些看看。（出示鳥(niǎo)島的近景）你發(fā)現(xiàn)這座島有什么與眾不同之處？（學(xué)生自由回答）

　　4、師：正因?yàn)閸u上有成群的的鳥(niǎo)，因此得名“鳥(niǎo)島”。

　　（師完成課題板書）

　　5、齊讀課題。

　　6、過(guò)渡：這么與眾不同的一座島，到底在哪里呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文的第一節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：

　　1、出示課文第一節(jié)，學(xué)生自讀這一節(jié)

　　2、師：讀后你知道了什么？（出示：鳥(niǎo)島。）

　　（1）師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)

　　（2）重點(diǎn)抓住“聞名中外”，可以當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生舉例。

　　（3）齊讀第一節(jié)課文。