一、教學內容

　　兩位數加、減整十數和一位數（不進位、不退位）的口算，兩位數加、減兩位數（不進位、不退位）的筆算。

　　教材分六段安排：

　　1．兩位數加整十數、一位數的口算（P46～48）

　　2．求原來有多少的實際問題（P49～51）

　　3．兩位數減整十數、一位數的口算（P52～54）

　　4．求去掉多少的實際問題（P55～58）

　　5．兩位數加、減兩位數的筆算（P59～60）

　　6．求兩數相差多少的實際問題（P61～64）

　　最后還安排了單元復習（P65～67）。

　　二、教材編寫特點和教學建議

　　1．教學內容容量大，安排妥當。

　　從上面的內容安排可以看出口算、筆算的題型多，解決實際問題的類型多，這是一個很大的很重要的單元。

　　這么多內容的安排有如下特點：

　　（1）先口算后筆算，口算筆算緊密結合。

　　口算是筆算的基礎，筆算事實上也是在一次次地進行口算，只不過是把口算的結果隨時記錄下來減少運算過程中的記憶負擔罷了。對于兩位數的加、減計算來說最重要的是明白一條算理：相同單位的數才好進行單位個數的相加或相減，即相同數位上的數相加減，這些算理在口算時解決，可以把它運用到筆算中，所以教材先安排口算，再安排筆算，使口算為筆算服務，筆算又使口算得到發展。

　?。?）加、減計算有分有合。

　　先分別安排加法和減法的口算，后同時安排加、減筆算。因為口算時重在弄清算理，而加、減口算的算理是有所不同的，分散安排便于集中精力解決主要問題。筆算的算理與口算時基本相同，重在豎式的寫法和計算方法上，而兩位數加減豎式的寫法是相似的，計算順序是一樣的，所以可以把加法的豎式計算的格式、計算順序遷移到減法的筆算中去，因而合并在一起進行教學。