教學目標：

　　1.在數實物的過程中，體驗不同的數數方法，能用不同的方法數數。

　　2.結合"先估計再數"的數學活動，培養學生估計的習慣和能力。

　　3.感受數學與生活的聯系，增強學習的數學的信心。

　　教學重點：體驗不同的數數方法。

　　教學難點：能用不同的方法數數。

　　教學過程：

　　一、故事形式引入新課。

　　1、小朋友們，老師想給好朋友寫封信，于是我就去買了一個信封，寫好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？

　　（學生說結果并說明理由）如果學生說不出是因為沒貼郵票，教師加以引導。

　　2、教師繼續剛才的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎？

　　二、教學新課。

　?。ㄒ唬掂]票。

　　1.教師出示郵票圖片，學生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。

　　2.這么多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。

　?。▽W生說一說自己的想法，猜猜有多少張）

　　1.師：你們想不想知道到底有多少張呢？

　　（學生用自己的方法來數一數）

　　2.小組交流數的結果。教師引導學生明白這些郵票的擺放是很有規律的，可以一排一排的數，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

　?。ǘ?、比賽的形式數珠子。

　　師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？

　　1.教師出示3組珠子的實物圖片，讓學生用自己的方法數。

　　2.評出數的快并且對的，評出前三名。

　　3.全班交流，讓前三名同學先說出自己數的方法，再全班交流自己的數法。

　　（三）、數花生。

　　1.教師提出題目要求。

　　2.小組之內完成，并交流自己數的方法。

　　三、練一練。

　　1.出示圖片，學生數。教師觀察學生數數的方法，可以適當給予指導。

　　2.先讓學生估計一下，再實際數一數。集體訂正。