教學內(nèi)容：第70頁“毫米的認識”，練一練，練習十五第1-4題。

教學目標：

　　1.使學生認識長度單位毫米，建立1毫米實際長度的概念，知道1厘米=10毫米。

　　2.使學生能用毫米作單位量物體或線段的長度，以及用毫米作單位畫線段。

教學重、難點：用綜合法思路分析應用題。

教學具準備：每人準備直尺一把或三角板一塊

教學過程：

　　一、復習舊知

　　1、復習學過的長度單位

　　提問：我們已經(jīng)學過的長度單位有哪些？

　　讓學生口答。

　　2、提問：它們之間的關系是怎樣的？

　　1米=（）分米

　　1分米=（）厘米

　　1米=（）厘米

　　下面請同學們用尺量一量數(shù)學書的厚度是多少？

　　學生動手得出結論（不足1厘米）

　　3、引入新課

　　我們要量比較短的物體的長度，或者要求量得比較精確時，可以用一個新的比厘米還要小的長度單位，這就是我們今天要學習的毫米。

　?。ò鍟n題：毫米的認識）

　　二、教學新課

　　1.指出直尺上的厘米刻度

　　讓學生在直尺上找到1厘米的刻度線，并且用拇指和食指示范出1厘米的長度。

　　2.認識毫米

　　（1）提問：在這1厘米中間還有沒有刻度線？它們之間的一小格所表示的長度是多少呢？

　　學生回答（1毫米）

　?。?）請同學們再看一看，直尺上表示的1毫米有多長？

　　閉上眼睛想一想，1毫米的長度是多少。

　　用手指比劃一下，1毫米有多長。

　　3.認識1厘米=10毫米

　?。?）1厘米是這么長，1毫米是這么長，（教師比劃），你們知道1厘米和1毫米之間存在著怎樣的關系呢？