一、教學目標：

　　1、探索并掌握兩位數乘兩位數(不進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2、在具體的情景中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　3、感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。

　　二、教學重點：

　　探索并掌握兩位數乘兩位數(不進位)的計算方法，并能正確地進行計算。

　　三、教學難點：

　　在具體的情景中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　四、教具：

　　多媒體課件。

　　五、教學過程：

　　（一）情景導入。

　　1、師談話導入：今天，我是來和大家交朋友的，歡迎嗎？你們喜歡什么樣的老師？你們猜老師喜歡什么樣的學生呢？老師倒聽過這么一句話：讀書的女孩最美，讀書的男孩最帥，讀書的小孩子最可愛。你們喜歡讀書嗎？那好，今天呀，老師想帶你們去逛書城，愿意嗎？

　　2、不過，老師有個要求，就是要做對我出的題目才可以去，現在我們一起來看看都有哪些題（多媒體出示口算）

　　（1）20×3040×5070×2030×20

　　（2）12×4013×7060×5080×40

　　3、師：同學們表現真棒，現在讓我們一起去書店看看吧！

　　4、出示主題圖（點擊課件，進入書城。）

　　（二）探索新知。

　　1、理解圖意。

　　（1）師：請同學們認真觀察圖，從圖中你能得到哪些數學信息？

　　（2）學生觀察后回答：小紅買故事書，一套12本、每本24元。一共要付多少錢？（找出已知條件和問題）

　　2、提出問題。

　　師：要求：一共要付多少錢？該怎樣列式？

　　3、學生嘗試獨立解決問題。

　　（1）學生獨立解決問題（列式：24×12）

　　（2）提問：誰能幫小紅算出應付的錢呢？以4人為一小組討論。

　　（3）展示做題情況，讓學生說說你是怎樣做的？教師做出評價。

　　5、總結并揭示知識課題。

　　（1）師：剛才同學們在幫小紅計算的時候也學習了新知識，這就是我們今天要學習的：兩位數乘兩位數（不進位）（板書知識課題：兩位數乘兩位數（不進位））

　　（2）師：在豎式計算兩位數乘兩位數時要注意哪些事情？

　　（3）生總結回答：相同數位要對齊，要從個位乘起，一位一位地乘

　　（三）鞏固提高。

　　1、師：同學們幫小紅算好了價錢，她很高興。為了感謝大家她給我們介紹了買一些好書，你喜歡買哪一種書？請就把價錢算出來吧：

　　（1）多媒體出示：

　　學生可以小組內完成，小組長檢查，選出最優秀的作業。

　　（2）展示匯報，讓學生說說計算過程。

　　2、師：同學們真聰明！可是粗心的小明還沒買到書哦！這是怎么回事？（多媒體出示“改錯題”）

　　（四）拓展應用。

　　1、師：大家都買到自己滿意的書，開心嗎？逛書城真開心，不但買到了好書，還可以抽獎。

　　（1）看圖，介紹游戲規則。

　　（2）師生游戲。（得分最高者勝出）

　　2、師：你們中上了大獎了嗎？我們也回家吧，今天的逛書城活動到此結束。再見！

　　（五）課堂總結。

　　1、這節課你有哪些收獲？

　　2、這節課你表現怎么樣？