練習要求：

　　使學生掌握列方程解答兩、三步應用題的方法。

　　練習重點：

　　分析和尋找應用題中數量間的相等關系。

　　練習過程：

　　一、基本練習

　　1．口算：（練習二十九第6題）

　　讓學生把得數寫在課本上，訂正時，指名學生說得數，集體

　　訂正。

　　3.2＋4.80.15×39.6÷6

　　4.3－0.49－2.84×0.25

　　0.6÷0.515×0.40.86－0.3

　　2．獨立完成練習二十九第7題。

　　3．長方形的周長是48米，長是寬的2倍，長方形的長和寬各是多少米？

　　二、指導練習

　　1．練習二十九第9題。

　　生獨立完成，訂正時，讓學生說說這道題與第7題有什么區別。使學生明確：第7題有兩個未知數，先要把其中一個設為x，另一個用含有x的式子表示，再根據數量間的相等關系列出方程；這道題只有一個未知數，把它設為x，就可以根據數量間的相等關系列出方程。

　　2．練習二十九第10題。

　　讓學生思考第10題中根據哪個條件看出數量間的相等關系后，再解答。

　　3．練習三十一第13題。

　　可讓學生看插圖，幫助學生理解兩人的出發地點，行走方向及7分后兩人的位置關系。從圖中可以看出數量間的相等關系為：

　　甲走的米數＋乙走的米數+300＝860，然后讓學生列方程解答。

　　4．思考題。

　　這道思考題可以這樣想：從第一個條件可以判斷小明所跑路程的2倍比爸爸跑的路程長；從第二個條件可以判斷媽媽所跑的路程的2倍比爸爸跑的路程短。由上面兩個判斷可以推出小明跑的路程的2倍比媽媽跑的路程的2倍長，也就是小明比媽媽跑的路程長。

　　三、課堂練習

　　練習二十九第8、11、12題。