教材分析

　　本節(jié)課的教學(xué)是以整數(shù)乘法的三個運(yùn)算定律及應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算為基礎(chǔ)。教材在教學(xué)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法時，通過幾組算式，讓學(xué)生計(jì)算出○的左右兩邊算式的得數(shù)，找出它們的相等關(guān)系。總結(jié)出整數(shù)的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)同樣適用。接著再通過例6教學(xué)怎樣應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律使一些計(jì)算簡便，以培養(yǎng)學(xué)生的簡捷思維能力，提高計(jì)算的速度。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的三個運(yùn)算定律，并會用這些定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。由于在講小數(shù)乘法時，整數(shù)乘法的運(yùn)算定律已被推廣和應(yīng)用，因此學(xué)生可以通過比較，用類推的方法得到整數(shù)乘的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)同樣適用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘加、乘減的運(yùn)算順序跟整數(shù)的運(yùn)算順序相同。

　　2、使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)乘法同樣適用．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算．

　　3．使學(xué)生知道在運(yùn)算時應(yīng)用了哪些運(yùn)算定律，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用乘法的運(yùn)算定律，使得計(jì)算簡便。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目中的數(shù)的特征，選擇正確、合理的簡算方法。

　　教學(xué)過程備注

　　活動一：觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教師出示例5：讓學(xué)生計(jì)算并觀察每組算式，看看它們有什么關(guān)系？

　　×○×

　　（×）×○×（×）

　　（＋）×○×＋×

　　指名與全班交流。

　　教師加以點(diǎn)拔。

　　總結(jié)規(guī)律：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

　　活動二：應(yīng)用定律進(jìn)行簡算。

　　教師出示例6：

　　讓學(xué)生獨(dú)立試做，發(fā)現(xiàn)簡便算法。

　　然后指名匯報(bào)，說說在簡算時分別用了哪些運(yùn)算定律。

　　活動三：鞏固練習(xí)。

　　1、完成14下面的做一做。

　　訂正時注意讓學(xué)生說說每題用了什么運(yùn)算定律。

　　2、完成練習(xí)三的第一題。

　　說說運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。

　　活動四：課堂小結(jié)。

　　板書：