名稱一：小熊拉拉畫大樹

　　材料：

　　教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹

　　過程：

　　1.出示教學掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

　　2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。

　　3.幼兒再次聽故事錄音。

　　4.教師在幼兒聽故事過程中，引導幼兒觀察圖片。

　　提示：

　　1.活動1―2部分進行時，不要將幼兒用書發下，避免幼兒聽故事時分散注意力。

　　2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。

　　3.活動后，可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。

　　[[]附：故事]

　　小熊拉拉畫大樹（可可）

　　小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發。“可是大樹沒有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風吹雨打了。

　　名稱二：小熊拉拉畫大樹

　　目標：

　　學習手眼一致地按要求粘貼

　　材料：

　　小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

　　過程：

　　1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

　　2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

　　3.教師進行個別指導：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。

　　提示：

　　1.活動前，教師先將樹葉和小熊剪下來。

　　2.要特別關注幼兒涂抹膠水的情況，對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。

　　名稱三：小熊鉆山洞

　　目標：

　　練習手腳協調地鉆爬

　　材料：

　　舊的大紙箱剪去一部分空間

　　過程：

　　1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

　　2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

　　3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

　　提示：

　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。

　　2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。