名稱(chēng)一：小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

　　材料：

　　教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

　　過(guò)程：

　　1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖片。

　　2.教師講故事，在講解的過(guò)程中，對(duì)故事名稱(chēng)、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話(huà)。

　　3.幼兒再次聽(tīng)故事錄音。

　　4.教師在幼兒聽(tīng)故事過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　提示：

　　1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí)，不要將幼兒用書(shū)發(fā)下，避免幼兒聽(tīng)故事時(shí)分散注意力。

　　2.教師在講解的過(guò)程中，對(duì)故事名稱(chēng)、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話(huà)，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽(tīng)懂故事內(nèi)容。

　　3.活動(dòng)后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽(tīng)，加深對(duì)故事的印象。

　　[[]附：故事]

　　小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)（可可）

　　小熊拉拉很喜歡畫(huà)畫(huà)，它不畫(huà)太陽(yáng)、不畫(huà)小雞，就是喜歡畫(huà)大樹(shù)。拉拉畫(huà)了大樹(shù)粗粗的 “身體”，又畫(huà)了大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，還給大樹(shù)畫(huà)了許多許多的頭發(fā)?！翱墒谴髽?shù)沒(méi)有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?！班?，有了!”拉拉給大樹(shù)的地底下，畫(huà)上了長(zhǎng)長(zhǎng) 短短好幾條腿，于是，大樹(shù)就不怕風(fēng)吹雨打了。

　　名稱(chēng)二：小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼

　　材料：

　　小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布

　　過(guò)程：

　　1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時(shí)，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi)，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。

　　2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。

　　3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起，掌握粘貼的情況等。

　　提示：

　　1.活動(dòng)前，教師先將樹(shù)葉和小熊剪下來(lái)。

　　2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。

　　名稱(chēng)三：小熊鉆山洞

　　目標(biāo)：

　　練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬

　　材料：

　　舊的大紙箱剪去一部分空間

　　過(guò)程：

　　1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

　　2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。

　　3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

　　提示：

　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。

　　2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。