第五章中國的地理差異(第2課時)
教學目標
知識目標:
1、知道地理區域劃分的不同依據及相應的區域類型。
2、知道四大地理區域劃分的自然、人文原因。
3、初步了解四大地理區域的自然地理差異。
能力目標:運用地圖指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河,并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。
情感態度價值目標:通過對家鄉自然地理的了解增強學生熱愛家鄉、熱愛自然的思想情感。
教學重點
1、我國四大地理區域的劃分依據;
2、宏觀認識“我國的四大地理區域”;
3、秦嶺-淮河一線的地理意義。
教學難點
地理區域的不同劃分類型
教學過程:
一、復習導入
1、談話:上節課,我們了解了我國顯著的地理差異表現在自然環境和人類活動的方方面面,一些高大綿長的山脈往往成為區別地理差異和劃分地理區域的自然界線,你能說說我國最典型的事那一條嗎?21世紀教育網版權所有
2、指名交流,及時補充。
3、引導:根據不同的標準,可以把我國劃分為不同類型的地理區域。提問:你知道我國有哪些類型區域?這些類型區域是根據什么劃分的?
?。ㄈ纾簻囟葞歉鶕鉁夭町悇澐值牡龋?/p>
4、揭示課題:綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點,可以將我國劃分為四大地理區域。
二、新課教學
我國四大地理區域(版書)
1、播放(出示)四大地理區域圖片
講述:我國面積遼闊,跨經緯度廣,氣候類型多,地勢高低差異大,根據地理位置、氣候特點、人文差異等自然社會條件劃分為四大地理區域。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/730548.htm