第 1 課時(shí)：

　　溫度。

教學(xué)目地：

　　1．了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫。

　　2．會(huì)比較兩個(gè)以下溫度的高低。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。，

教學(xué)過程：

　　一， 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。

　　1，課課前組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。

　　2，讓學(xué)生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系。

　　二，探索溫度的讀法和表示方法。

　　1，把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識(shí)。

　　2，教師準(zhǔn)備一份天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。

　　三， 試一試

　　組織大家讀出溫度計(jì)上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認(rèn)識(shí)。

　　四. 練一練。

　　第一題，比較溫度的高低時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先從零上溫度開始，逐步過渡到零下溫度的比較 。如：2℃ 和5 ℃ 的比較，1℃ 和0 ℃ 的比較，0 ℃ 和 零下2 ℃ 的比較，零下2℃ 和零下5℃ 的比較等。

　　五 小調(diào)查。

　　首先鼓勵(lì)學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，然后，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對(duì)應(yīng)地理位置，能從地理位置上認(rèn)識(shí)各地氣溫的特點(diǎn)。

[板書設(shè)計(jì)]

　　溫度

　　2℃○5℃ 1℃0℃ 0 ℃〇─2℃ ―2℃〇―5℃

第 2 課時(shí)：

正負(fù)數(shù)

教學(xué)目的：

　　1在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。

　　2會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。