【過程揭示】

　　一、稱呼姓名，導入課文。

　　師手指某一學生起立，說：“你！”“對，就是你！”

　　師又喊錯一學生姓名。（以上兩例學生會不知所措）

　　如果我們沒有了姓名，生活中會怎樣呢？這堂課，我們走進姓名，了解姓名，研究姓名。

　　二、了解姓氏，讀背《百家姓》。

　　⒈講一講：講故事《百家姓》。

　　⒉找一找：故事中出現的姓氏，讀準姓氏的讀音。

　　⒊談一談：指名介紹單姓和復姓。

　　⒋記一記：讀《姓氏歌》，再記下來。

　　⒌說一說：你知道哪些人姓上面的姓？

　　三、姓名問題，專題研究。

　　⒈讀一讀，文中出現的兩個問題。

　　⒉選一個自己感興趣的問題開展研究。（可以小組合作）

　　⒊交流研究成果，匯集成冊。

　　四、姓名競答，鞏固知識。

　　⒈出示題目，學生回答。

　　⒉統計回答正確率，表揚。

　　五、寫有關姓名的作文。

　　⒈出示作文題目，選一個你感興趣的來寫。

　　⒉學生進行創作。

　　【寫作指導】

　　一、談話激趣，引出話題

　　同學們，今天我們探究了姓名，你們覺得有意思嗎？老師想和大家做兩個有關姓名的游戲，第一個游戲就是講講“我們名字的故事”，看誰講得好。（學生講述自己姓名的故事）

　　每個同學的姓名都寄托了父母無限的期望。假如沒有了自己的姓名，這個世界會變成怎么樣呢？

　　現在我們來做第二個游戲“漫游無名國”。

　　二、創設情境，激發想象。

　　⒈（課件出示）老師介紹：小靈通乘坐飛機去“無名國”旅游。一上飛機，小靈通就跟空姐打聽：“我們去的地方為什么叫‘無名國’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字——無名氏，所以這個國家就叫‘無名國’了。”……

　　小靈通漫游“無名國”會發生什么事呢？（聽著音樂展開想象）

　　⒉你能向大家介紹小靈通在“無名國”的所見所聞嗎？（小組討論）

　　⒊想象你就是小靈通，展開想象的翅膀，把你在“無名國”看到的，聽到的，發生的事向大家介紹。（集體交流）

　　三、因勢利導，自由寫話

　　同學們在“無名國”遨游了一番，有了自己獨特的經歷，真有意思啊！下面請大家繼續留在這童話般的世界里，拿起手中的筆，將你們剛才說的內容寫下來，你們一定會寫得更棒！

　　【活動要求】

　　⒈通過以“姓名”為主題的綜合性學習活動，開闊視野，增長見識。了解《百家姓》，知道姓氏中多數是單姓，部分是復姓，能讀準姓氏中特殊的字音。

　　⒉寫一篇有關姓名的記實作文或想象作文。

　　⒊通過綜合性活動，增進人文素養，培養熱愛中華民族的思想感情。