課題 三峽

　　課型 研究課

　　課時 １課

　　教材學(xué)情分析

　　《三峽》以凝煉生動的筆墨，寫出了三峽壯麗的景色。作者抓住了景物的特點進行了描寫，寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。作者寫景，采用的是大筆點染的手法，寥寥150來字，就把七百里三峽萬千氣象盡收眼底。此文文質(zhì)兼美，不但能加強學(xué)生的語言感受能力，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。學(xué)生學(xué)習此文，首先遇到的問題不是對文言詞的理解掌握，而是能否做到涵詠文字的內(nèi)在實質(zhì)，投入情感地體會出三峽的美；其次在于對景象的意韻把握；第三在于對文言詞語的準確理解。目前，初二六班學(xué)生的語文理解水平有一定的提高，但是對于語言文字的內(nèi)在之美卻少有同學(xué)舍得花時間作一點品味。不少同學(xué)只局限于“考試”，把對古文的學(xué)習當成一項為了完成考試而不得不學(xué)的任務(wù)。對古文的美少有感知……

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　?。?、準確理解文言詞匯的古今含義

　　２、熟讀并背誦課文

　　能力目標

　?。薄⒕哂幸欢ǖ奈淖纸M合能力，聯(lián)詞成句，創(chuàng)造新意

　?。?、感悟三峽之美

　　教育目標

　?。薄釔圩鎳鴫邀惖纳胶?/p>

　?。?、熱愛學(xué)校的一草一木

　　３、熱愛祖國優(yōu)美的語言文字

　　重點 朗讀、背誦、感受、審美

　　難點 聯(lián)詞成句的文字組合能力

　　教學(xué)研究及創(chuàng)新策略

　　１、注重朗讀。引導(dǎo)學(xué)生先默讀，對照注解疏通文字，初步感知文章的內(nèi)容。

　?。?、再通過反復(fù)朗讀，體會文章的意境和作者的思想感情。

　?。?、最后達到熟讀成誦。

　?。?、朗讀要讀準字音，讀清句讀，體會作品的思想感情和風格特色。

　　５、利用與學(xué)生一起對“對聯(lián)”的形式，激發(fā)學(xué)生對古文學(xué)習的興趣、接受中國傳統(tǒng)語言文字的美感陶冶。

　　課前準備 預(yù)習指導(dǎo)

　?。薄⒅谱髯R字圖片，不同部首不同色彩，注重字詞掌握

　　２、熟讀課文，力爭成誦。并結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。

　?。?、整理學(xué)過的對偶句，試自作對聯(lián)。