教學目標

　　1、認識多種職業，學習在生活中識字。（重點）

　　2、通過讀詞語來鞏固會認的生字并積累詞語。（重點）

　　3、會正確朗讀并背誦古詩《風》，激發學生閱讀積累古詩的興趣。（難點）

　　4、掌握書寫祝福話語的格式。（難點）

　　5、掌握書寫規則。（重點）

　　6、了解中國民俗特色。

課前準備

　　1、課件、圖片、制作精美的賀卡。（教師）

　　2、詞語卡片、彩紙。（學生）

課時安排

　　2課時。

教學過程

第一課時

　　一、激趣導入

　　1．設疑：同學們，能說說自己的親人在哪里工作，是什么職業嗎？

　　2．學生暢所欲言，互相交流。

　　3．教師小結：通過今天的交流，同學們知道了很多職業名稱。現在，我們就來認識這些工作地點和職業名稱吧！

　　設計意圖：結合第一環節內容，引起學生的好奇心和求知欲，為新課的開展做好鋪墊。

　　二、識字加油站

　　1．課件出示“趣味識字”內容。

　　師：同學們，讓我們和這些名稱打個招呼吧！熱情地叫出它們的名字。（學生齊讀）

　　2．認識“工、廠、醫、院、生”，指導識記。

　　3．指導書寫“工、廠”，學生寫完后在小組內展示評價。（在學生書寫之前教師要提醒學生注意寫字姿勢。）

　　4．學生交流：說一說自己還知道哪些職業。

　　設計意圖：通過此環節的學習讓學生體會在生活中識字的快樂。

　　三、字詞句運用

　　1．讀一讀。

　　（1）出示詞語卡片。

　　果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊

　　許多也許到處四處學生生氣

　　（2）多種方式讀詞語：領讀、學生齊讀、開火車讀。

　　（3）說說每組詞語的意思。

　　（4）繼續擴詞，積累詞語。讓學生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續組出不同的詞語。

　　2．寫祝福語。

　　（1）教師出示多種賀卡，讓學生欣賞祝福語。

　　（2）課件演示祝福語的格式。

　　教師引導學生說一說：給誰寫，我們要頂格寫。然后空兩個格（大概兩個字的位置）寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。

　　（3）說一說你準備給誰寫，寫什么話。

　　（4）一起試著做一張賀卡。

　　（5）展示自己制作的賀卡。

　　設計意圖：這個活動的目的一是引導學生聯系生活實際進行擴詞積累。通過讀一讀、記一記掌握積累詞語的好辦法，激發學生學習語文的興趣。二是引導學生了解賀卡的寫法，鍛煉學生把話寫完整，讓孩子在自主創作中享受學習語文的快樂。并引導學生在享受別人帶給我們快樂的同時，我們也要學會讓別人快樂。21世紀教育網版權所有

　　四、書寫提示

　　1．指導學生觀察“小、水”的書寫過程。

　　2．讓學生說說這兩個字書寫過程中共同的筆順規則。

　　3．教師強調“先中間后兩邊”的筆順規則。

　　4．指導學生觀察“月、問”的書寫過程。

　　5．學生共同總結“先外后內”的筆順規則。

　　6．學生練寫“小、水、月、問”。

　　設計意圖：提高學生的觀察能力和書寫能力，讓學生美觀、規范地書寫生字。